预测越南会计学生的不道德意图：应用扩展计划行为理论的探索性研究

为何这不仅仅关乎数字

当我们读到企业丑闻或公司倒闭的报道时，很容易把责任归咎于少数高层的个别坏人。但在有人签署虚假报告之前很久，他曾是一个学习如何处理金钱、压力与职业责任的学生。本研究关注越南的会计与审计学生，并提出一个简单却令人不安的问题：在何种条件下，未来的专业人士更有可能做出错误的选择？

在现实困境中审视未来的会计师

为探究这一点，研究人员在河内的重点高校对214名会计与审计学生进行了问卷调查。他们没有询问抽象的诚实问题，而是呈现了两种在实践中常见的具体情境：泄露客户机密，以及将个人开支计入公司账目。学生们用一份基于早期国际研究改编的详尽问卷，评价自己在这些情形下可能采取此类行为的程度以及对这些行为的感受。

引导伦理选择的四股力量

研究团队采用了一个著名的心理学框架——扩展计划行为理论。通俗地说，该理论认为，一个人的意图由四类主要力量形成。其一是态度：个体是否认为可疑行为可接受或有害。其二是社会压力，如朋友、家人和教师的期望。其三是感知控制，即个人认为实施该行为的难易程度。最后，扩展模型加入了道德义务，反映一个人内在的对错观及如果越线会感到多大内疚。

数字揭示诱惑背后的真相

通过统计分析，作者发现这四种力量均显著影响学生在情境中选择不道德行为的意愿。对可疑行为持更有利态度、觉得周围人不会强烈反对或相信更容易逃脱惩罚的学生，更倾向于表示他们可能会采取这些行为。相比之下，感到有强烈内在义务不伤害客户或不滥用公司资金的学生，报告的不道德意图较低。总体上，这四个因素解释了学生反应差异中略高于一半的部分，表明它们捕捉了伦理意图驱动因素的大部分，但并非全部。

文化、良知与内疚的分量

最引人注目的发现之一是，道德义务是单一最强的影响因素：那些预期会感到内疚或认为行为与其原则相冲突的学生，即便在社会或实际条件使之看起来容易的情况下，也不太可能随波逐流。作者认为，这可能反映了越南的文化背景，在儒释文化影响下的集体主义价值观强化了对责任、和谐与对他人的义务观念。在这种背景下，良知不仅是个人的；它与家庭荣誉和社区期望相连，这可能使道德考量获得额外分量。

将伦理教育作为可持续增长的基石

鉴于这些学生很快就会处理真实公司的账目，研究的影响远超课堂。作者得出结论：通过现实案例研究、讨论灰色地带以及提供优秀榜样等方式强化伦理教育，可以巩固防止不当行为的态度、社会期望与内在义务。这样做不仅有助于防止下一起金融丑闻，也通过培养重视透明、公正与公共信任的劳动力，支持更广泛的可持续发展目标。

引用: Binh, V.T.T., My, T.T., Rickards, R.C. et al. Predicting unethical intentions among accounting students in Vietnam: an exploratory study applying the extended theory of planned behavior. Humanit Soc Sci Commun 13, 544 (2026). https://doi.org/10.1057/s41599-026-06944-3

关键词: 会计伦理, 学生行为, 越南, 不道德意图, 计划行为理论