Prevendo intenções antiéticas entre estudantes de contabilidade no Vietnã: um estudo exploratório aplicando a teoria estendida do comportamento planejado

Por que isso importa além dos números

Quando lemos sobre escândalos corporativos ou empresas em colapso, é fácil culpar alguns atores ruins no topo. Mas muito antes de alguém assinar um relatório fraudulento, essa pessoa foi um estudante aprendendo a lidar com dinheiro, pressão e dever profissional. Este estudo observa estudantes vietnamitas de contabilidade e auditoria e faz uma pergunta simples e perturbadora: em que condições os profissionais de amanhã têm mais probabilidade de agir de forma errada?

Observando futuros contadores em dilemas da vida real

Para explorar isso, os pesquisadores entrevistaram 214 estudantes de contabilidade e auditoria em universidades de destaque em Hanói. Em vez de fazer perguntas abstratas sobre honestidade, eles apresentaram duas situações concretas que frequentemente surgem na prática: quebrar a confidencialidade do cliente e incluir despesas pessoais nas contas de uma empresa. Os estudantes avaliaram quão provável seria que agissem dessa forma e como se sentiam sobre esse comportamento, usando um questionário detalhado adaptado de estudos internacionais anteriores.

As quatro forças que orientam escolhas éticas

A equipe baseou-se em uma estrutura psicológica bem conhecida chamada teoria estendida do comportamento planejado. Em termos simples, ela diz que as intenções de uma pessoa brotam de quatro forças principais. A primeira é a atitude: se alguém vê um ato questionável como aceitável ou nocivo. A segunda são as pressões sociais, como as expectativas de amigos, família e professores. A terceira é o controle percebido, ou o quão fácil a pessoa acha que seria executar o ato. Por fim, o modelo estendido adiciona a obrigação moral, que captura o senso interno de certo e errado de uma pessoa e o quanto ela se sentiria culpada se cruzasse um limite.

O que os números revelam sobre a tentação

Usando análises estatísticas, os autores descobriram que as quatro forças influenciaram de modo significativo a disposição dos estudantes em se comportar antieticamente nos cenários. Estudantes que tinham uma atitude mais favorável em relação às ações duvidosas, que sentiam que as pessoas ao seu redor não desaprovariam fortemente ou que acreditavam que seria fácil escapar impunes eram mais inclinados a dizer que poderiam praticá-las. Por outro lado, aqueles que sentiam um forte dever interno de não prejudicar clientes ou de não usar indevidamente verbas da empresa relataram menores intenções de agir antieticamente. Juntos, esses quatro fatores explicaram pouco mais da metade das diferenças nas respostas dos estudantes, sugerindo que capturam uma grande parcela, mas não tudo, do que impulsiona as intenções éticas.

Cultura, consciência e o peso da culpa

Um dos achados mais marcantes é que a obrigação moral foi a influência individual mais forte: estudantes que antecipavam sentir culpa ou acreditavam que o ato conflitaria com seus princípios tinham muito menos probabilidade de concordar com ele, mesmo quando as condições sociais ou práticas tornavam a ação aparentemente fácil. Os autores argumentam que isso pode refletir o contexto cultural do Vietnã, onde valores coletivistas moldados pelo confucionismo e pelo budismo ancoram ideias de dever, harmonia e responsabilidade para com os outros. Nesse cenário, a consciência não é apenas pessoal; está ligada à honra da família e às expectativas da comunidade, o que pode dar peso extra às considerações morais.

Ensinar ética como pilar do crescimento sustentável

Como esses estudantes em breve lidarão com os livros reais das empresas, as implicações do estudo vão muito além da sala de aula. Os autores concluem que fortalecer a educação em ética — por meio de estudos de caso realistas, discussão de áreas cinzentas e exposição a modelos fortes de conduta — pode reforçar as atitudes, as expectativas sociais e as obrigações internas que impedem o comportamento indevido. Fazer isso não apenas ajuda a prevenir o próximo escândalo financeiro; também apoia metas mais amplas de desenvolvimento sustentável ao formar uma força de trabalho que valoriza transparência, jogo limpo e confiança pública no cerne da vida econômica.

Citação: Binh, V.T.T., My, T.T., Rickards, R.C. et al. Predicting unethical intentions among accounting students in Vietnam: an exploratory study applying the extended theory of planned behavior. Humanit Soc Sci Commun 13, 544 (2026). https://doi.org/10.1057/s41599-026-06944-3

Palavras-chave: ética contábil, comportamento estudantil, Vietnã, intenções antiéticas, teoria do comportamento planejado