Przewidywanie nieetycznych intencji wśród studentów rachunkowości w Wietnamie: badanie eksploracyjne z zastosowaniem rozszerzonej teorii planowanego zachowania

Dlaczego to ma znaczenie poza samymi liczbami

Kiedy czytamy o skandalach korporacyjnych lub upadających firmach, łatwo zrzucić winę na kilku złych aktorów u góry. Jednak na długo przed podpisaniem fałszywego raportu dana osoba była studentem uczącym się, jak radzić sobie z pieniędzmi, presją i obowiązkiem zawodowym. To badanie dotyczy wietnamskich studentów rachunkowości i audytu i stawia proste, niepokojące pytanie: w jakich warunkach przyszli profesjonaliści są bardziej skłonni postąpić niewłaściwie?

Przyglądając się przyszłym księgowym w realnych dylematach

Aby to zbadać, badacze przeprowadzili ankietę wśród 214 studentów rachunkowości i audytu na czołowych uniwersytetach w Hanoi. Zamiast zadawać abstrakcyjne pytania o uczciwość, przedstawili dwa konkretne przypadki, które często pojawiają się w praktyce: złamanie poufności klienta oraz wprowadzanie wydatków osobistych do ksiąg firmy. Studenci oceniali, jak prawdopodobne byłoby, że zachowaliby się w ten sposób, oraz jakie mają odczucia wobec takiego zachowania, korzystając ze szczegółowego kwestionariusza zaadaptowanego z wcześniejszych międzynarodowych badań.

Cztery siły kierujące wyborami etycznymi

Zespół opierał się na znanym ramowym modelu psychologicznym zwanym rozszerzoną teorią planowanego zachowania. Mówiąc prosto, zakłada on, że intencje osoby wyrastają z czterech głównych sił. Pierwsza to postawa: czy ktoś postrzega wątpliwy czyn jako akceptowalny czy szkodliwy. Druga to naciski społeczne, takie jak oczekiwania przyjaciół, rodziny i nauczycieli. Trzecia to postrzegana kontrola, czyli jak łatwym ktoś uważa wykonanie danego czynu. Wreszcie model rozszerzony dodaje obowiązek moralny, który oddaje wewnętrzne poczucie dobra i zła oraz to, jak bardzo ktoś poczułby się winny, przekraczając granicę.

Co liczby mówią o pokusie

Na podstawie analiz statystycznych autorzy stwierdzili, że wszystkie cztery czynniki znacząco kształtowały skłonność studentów do zachowań nieetycznych w przedstawionych scenariuszach. Studenci, którzy mieli bardziej przychylne nastawienie wobec wątpliwych działań, którzy czuli, że ludzie w ich otoczeniu nie będą stanowczo tego potępiać, lub którzy wierzyli, że łatwo będzie ujść na sucho, byli bardziej skłonni przyznać, że mogliby się tak zachować. Przeciwnie, ci, którzy odczuwali silny wewnętrzny obowiązek, by nie szkodzić klientom lub nie nadużywać środków firmy, deklarowali niższe intencje do działań nieetycznych. Razem te cztery czynniki wyjaśniały nieco ponad połowę różnic w odpowiedziach studentów, co sugeruje, że uchwytują dużą część, lecz nie całość, tego co napędza intencje etyczne.

Kultura, sumienie i ciężar poczucia winy

Jednym z najbardziej uderzających wniosków jest to, że obowiązek moralny był najsilniejszym pojedynczym czynnikiem: studenci, którzy przewidywali poczucie winy lub uważali, że czyn stoi w sprzeczności z ich zasadami, znacznie rzadziej poszliby na to, nawet gdy uwarunkowania społeczne czy praktyczne sprawiały, że wydawało się to łatwe. Autorzy sugerują, że może to odzwierciedlać kulturowe tło Wietnamu, gdzie kolektywistyczne wartości kształtowane przez konfucjanizm i buddyzm zakorzeniają idee obowiązku, harmonii i odpowiedzialności wobec innych. W takim kontekście sumienie nie jest wyłącznie sprawą indywidualną; jest powiązane z honorem rodziny i oczekiwaniami społeczności, co może nadać rozważaniom moralnym dodatkową wagę.

Nauczanie etyki jako filar zrównoważonego rozwoju

Ponieważ ci studenci wkrótce będą prowadzić księgi rzeczywistych firm, implikacje badania sięgają daleko poza salę wykładową. Autorzy konkludują, że wzmocnienie edukacji etycznej — poprzez realistyczne studia przypadków, dyskusje na temat szarych stref i kontakt z silnymi wzorcami do naśladowania — może wzmocnić postawy, oczekiwania społeczne i wewnętrzne obowiązki, które zapobiegają niewłaściwym praktykom. Działania takie nie tylko pomagają zapobiegać kolejnym finansowym skandalom; wspierają także szersze cele zrównoważonego rozwoju, budując siłę roboczą ceniącą przejrzystość, uczciwą grę i zaufanie publiczne w sercu życia gospodarczego.

Cytowanie: Binh, V.T.T., My, T.T., Rickards, R.C. et al. Predicting unethical intentions among accounting students in Vietnam: an exploratory study applying the extended theory of planned behavior. Humanit Soc Sci Commun 13, 544 (2026). https://doi.org/10.1057/s41599-026-06944-3

Słowa kluczowe: etyka w rachunkowości, zachowanie studentów, Wietnam, nieetyczne intencje, teoria planowanego zachowania