متلازمة المحتال كوسيط ومعدل بين الشخصية والصحة النفسية لدى الطلاب الماليزيين

لماذا يهم الشعور بأنك محتال

كثير من الطلاب أصحاب الأداء العالي يقلقون في سرّهم من أنهم لا يستحقون نجاحهم فعلاً. هذا الشك المزعج في الذات، الذي يُطلق عليه غالباً "مشاعر المحتال»، ارتبط بالقلق والاكتئاب والاحتراق النفسي. تطرح الدراسة الملخّصة هنا سؤالاً بسيطاً لكنه مهم: هل هذه المشاعر سبب رئيسي يفسر لماذا يعاني أصحاب أنماط شخصية معينة أكثر من غيرهم من مشاكل الصحة النفسية، أم أنها مجرد جزء صغير من لغز نفسي أكبر لدى طلاب الجامعات في ماليزيا؟

الطلاب تحت الضغط

أصبحت الحياة الجامعية حول العالم أكثر إجهاداً، وماليزيا ليست استثناء. يتعامل الطلاب مع الامتحانات، والضغوط المالية، وتوقعات العائلة، والانتقال إلى مرحلة البلوغ. تُظهر عقود من البحث أن السمات الشخصية العامة — مثل الميل الأكبر للقلق وردود الفعل العاطفية، أو التمتع بالانفتاح الاجتماعي، أو التعاون — تفسر لماذا يتكيف بعض الطلاب أفضل من غيرهم. في الوقت نفسه، ارتبطت مشاعر المحتال — الاعتقاد بأن إنجازاتك تعود للحظ، الخوف من "الانكشاف"، وتقليل قيمة الإطراء — بصحة نفسية أسوأ. جمعت هذه الدراسة هذه العناصر بسؤال ما إذا كانت مشاعر المحتال تقف في وسط العلاقة بين الشخصية والصحة النفسية، أم أنها تُعيد تشكيل قوة هذه العلاقة.

كيف أُجريت الدراسة

استطلع الباحثون آراء 755 طالباً في جامعة ملايا، شملوا طلاباً ماليزيين ودوليين، ومجموعة عمرية ومستويات دراسية واسعة. عبأ الطلاب استبانات تقيس سمات الشخصية الخمس الكبرى (الانفتاح، الضمير، الانبساط، التعاون، والنيروتيسيزم أو العصابية)، وشدة مشاعر المحتال، وجوانب مختلفة من الصحة النفسية مثل القلق، المزاج المنخفض، الشكاوى الجسدية، والصعوبات في الأداء اليومي. باستخدام نهج إحصائي يُدعى نمذجة المعادلات الهيكلية، اختبر الفريق مجموعتين من النماذج جنباً إلى جنب: إحداهما حيث تعمل مشاعر المحتال كحلقة وسطى (آلية) بين الشخصية والصحة النفسية، وأخرى حيث تغيّر مشاعر المحتال قوة تلك الروابط (عامل سياقي).

ماذا كشفت النتائج

عبر جميع السمات، برزت سمة واحدة بوضوح: الطلاب الأعلى في العصابية (النيروتيسيزم) — الذين يميلون للقلق أكثر، ويتفاعلّون بشدة مع الضغوط، ويفكرون بشكل سلبي عن أنفسهم — عانوا من مشاكل صحة نفسية أكثر. أظهر الطلاب الانبساطيون ميزة طفيفة، بوجود مشكلات أقل في المتوسط، في حين لعبت السمات الأخرى أدواراً أصغر بكثير. كانت مشاعر المحتال أكثر شيوعاً بين الطلاب ذوي المستويات العالية من العصابية، وأقل نوعاً ما بين أولئك الأكثر تعاوناً. كما أفاد الطلاب الذين يعانون مشاعر محتالة أقوى بأن صحتهم النفسية كانت أسوأ إلى حد ما عموماً، حتى بعد احتساب تأثيرات الشخصية.

هل متلازمة المحتال هي الحلقة المفقودة؟

عندما اختبر الفريق مشاعر المحتال كآلية، وجدوا أن هذه المشاعر حملت جزءاً من تأثير العصابية على الصحة النفسية: الطلاب الأكثر هشاشة عاطفياً كانوا يميلون للشعور كالمحتالين، مما ارتبط بدوره بزيادة الضيق النفسي. كانت هناك أيضاً مسار ضعيف وقائي للتعاون: الطلاب الأكثر تعاوناً كانوا يميلون لأن تكون لديهم مشاعر محتالة أقل، وبالمقابل صحة نفسية أفضل قليلاً. مع ذلك، كانت هذه التأثيرات غير المباشرة صغيرة، ولم تظهر مسارات غير مباشرة ذات معنى للانفتاح أو الضمير أو الانبساط. وعندما اختبرت مشاعر المحتال كعامل سياقي، غيّرت فقط بشكل طفيف كيف ارتبطت الضمير والعصابية بالصحة النفسية، وكانت تلك التغيّرات متواضعة أيضاً.

النظر تحت السطح

بجمع النتائج معاً، يستنتج المؤلفون أن متلازمة المحتال ليست محركاً قوياً ومستقلاً للضيق بين هؤلاء الطلاب الماليزيين. بدلاً من ذلك، تبدو علامة سطحية على ميول أعمق، لا سيما الضعف العام أمام القلق والمشاعر السلبية. وبينما يكون الشعور بأنك محتال أمراً مزعجاً ويرتبط برفاهية أقل، فإن تأثيره الإضافي بخلاف السمات الشخصية الأساسية قليل. يشير ذلك إلى أن الجهود لدعم الطلاب قد تكون أكثر فعالية إذا ركزت على تعزيز تنظيم العاطفة، مهارات المواجهة، التعاطف مع الذات، والمرونة، بدلاً من استهداف "وسم المحتال" وحده. كما تُبرز الدراسة أهمية الثقافة: في بيئات تُقدّر التواضع وتلبية توقعات الأسرة، قد تبدو مشاعر المحتال وتعمل بشكل مختلف عن العينات الغربية، مما يؤكد الحاجة إلى أبحاث وتدخلات حساسة ثقافياً.

الاستشهاد: Kananifar, N., Garcia, D. Imposter syndrome as mediator and moderator between personality and mental health in Malaysian students. Sci Rep 16, 11599 (2026). https://doi.org/10.1038/s41598-026-46843-w

الكلمات المفتاحية: متلازمة المحتال, سمات الشخصية, الصحة النفسية للطلاب, الانبساطية العاطفية (النيروتيسيزم), ماليزيا