关于提升牙科学生对环保可持续牙科理解的互动式工作坊：一项质量改进项目

为什么更环保的牙科很重要

我们大多数人去看牙医时并不会想到这对地球的代价。然而，牙科护理——从手术室的灯光到大量一次性塑料用品——默默地加剧气候变化。本文描述了一所牙科学院如何测试一种新型教学方法，以帮助未来的牙医了解自己的环境足迹，并增强他们让牙科更清洁、更环保的信心。

一次牙科就诊的隐藏足迹

整体医疗保健被估计负责全球约5%的温室气体排放，牙科在其中占有显著一部分。往返就诊的出行、耗能的设备和建筑以及大量的废弃物都会造成排放。典型的英国牙科诊所每位牙医每月会产生数百公斤的二氧化碳当量。专业机构现在认为，了解这些影响及如何减少它们应成为每位牙医培训的一部分，但许多牙科学院仍很少或根本没有关于环境可持续性的结构化教学。

设计一种新型课程

为了解决这一空白，伦敦玛丽女王大学的教职员工为三年级牙科学生和二年级牙科卫生与治疗学生设计了一系列两部分的工作坊。他们没有仅依赖讲座，而是将简短的讲解与小组活动和类似真实世界的作业结合起来。第一场工作坊介绍了气候变化的基本概念、牙科中主要的排放源，以及如何从人类、地球和财政三方面权衡利弊。随后学生分成临床小组，每组被分配一个具体的可持续性挑战，例如减少实验室废物、降低防护设备使用、鼓励骑行或步行来诊所，或节约用水与能源。在教师、行业合作伙伴与医院工作人员的引导下，他们开始将广泛的关切转化为可行的项目想法。

从想法到以行动为导向的项目

在接下来的三周内，学生在专家支持和课表中保障的时间里，将想法发展为具体的提案。在第二场工作坊中，每个小组通过一段短视频向由资深临床医生和可持续性专家组成的小组评委展示他们的解决方案。评委根据清晰度、创造性、环境影响、可行性、受众参与度以及真实利益相关者参与程度对项目评分。提案从提高意识的活动到改变诊所设备和用水方式不等。其中一个获奖想法是使用简单的水龙头附件来减少水流，这一想法得到医院可持续发展团队的重视，他们邀请学生参与将该想法落实到现实操作中。

衡量信心与知识

为了评估这种教学是否有效，团队要求学生在工作坊前后完成在线问卷。学生对四个方面的自信度进行评分：在工作中发现可减少环境危害之处、为更环保的做法发声、将可持续性措施付诸行动，以及在实施这些措施时兼顾高质量的患者护理。他们还回答了六道关于关键事实的多项选择题，例如牙科的哪些部分产生的排放最多。工作坊后，四个方面的平均自信得分显著上升，知识得分也有所提高，尽管仍显示出较大的提升空间。学生认为两场工作坊和该作业都有助于学习，尽管他们相较互动式课程本身更不喜欢工作量大的项目，并建议未来缩短演示时间和减小小组规模。

这对未来牙科护理的意义

该项目表明，设计良好的互动工作坊可以迅速提升牙科学生在环保可持续实践方面的舒适度和基础理解。虽然短期课程本身不能使人成为专家或保证长期行为改变，但它可以开始培养实现更环保诊所所需的习惯、自信和团队协作能力。作者认为，此类教学应从早期阶段就融入牙科培训，帮助未来的牙医同时保护患者的口腔健康与更广泛的环境。

引用: Mai, F., Parkinson, E., Mumford, F. et al. Interactive workshops on improving dental students’ understanding of environmentally sustainable dentistry: a quality improvement project. BDJ Open 12, 38 (2026). https://doi.org/10.1038/s41405-026-00427-y

关键词: 可持续牙科, 牙科教育, 气候意识医疗, 学生工作坊, 医疗碳足迹