Interaktiva workshops för att förbättra tandläkarstudenters förståelse för miljömässigt hållbar tandvård: ett kvalitetsförbättringsprojekt

Varför grönare tandvård spelar roll

De flesta av oss går till tandläkaren utan att tänka på vad det kostar planeten. Men tandvård – från ljussättningen i behandlingsrummet till högar av engångsplast – bidrar diskret till klimatförändringarna. Denna artikel beskriver hur en tandläkarutbildning testade en ny undervisningsform för att hjälpa framtida tandläkare att förstå sitt miljöavtryck och känna sig trygga med att göra tandvården renare och grönare.

Tandläkarbesökets dolda avtryck

Hälso- och sjukvården som helhet ansvarar för uppskattningsvis 5 % av de globala växthusgasutsläppen, och tandvården spelar en märkbar roll. Resor till och från mottagningar, energikrävande utrustning och byggnader samt stora mängder avfall bidrar alla. En typisk tandläpraktik i Storbritannien genererar hundratals kilogram koldioxidekvivalenter per tandläkare varje månad. Professionella organisationer menar nu att förståelsen för denna påverkan och hur den kan minskas bör ingå i varje tandläkares utbildning, men många tandläkarhögskolor erbjuder fortfarande lite eller ingen strukturerad undervisning i miljömässig hållbarhet.

Utformning av en ny typ av kurs

För att åtgärda denna lucka skapade personal vid Queen Mary University of London en tvådelad workshopserie för tredjeårs tandläkarstudenter och andraårsstudenter inom tandhygien och tandvårdsterapi. Istället för att förlita sig enbart på föreläsningar kombinerade de korta presentationer med gruppaktiviteter och en uppgift med verklighetsanknytning. Den första workshopen introducerade grundläggande idéer om klimatförändring, de största utsläppskällorna inom tandvård och hur man kan värdera fördelar och kostnader för människor, planeten och ekonomin. Studenterna delades sedan in i kliniska grupper, där varje grupp fick en specifik hållbarhetsutmaning som att minska laboratorieavfall, reducera användningen av skyddsutrustning, främja cykel- eller gångpendling till kliniken eller spara vatten och energi. Med vägledning från lärare, branschpartner och sjukhuspersonal började de omvandla övergripande bekymmer till praktiska projektidéer.

Från idéer till handlingsinriktade projekt

Under de följande tre veckorna utvecklade studenterna sina idéer till konkreta förslag, med stöd i form av tillgång till experter och avsatt tid i schemat. I den andra workshopen presenterade varje grupp sin lösning i en kort video för en panel bestående av erfarna kliniker och hållbarhetsspecialister. Domarna bedömde projekten utifrån tydlighet, kreativitet, miljöpåverkan, genomförbarhet, publikengagemang och hur väl verkliga intressenter hade involverats. Förslagen sträckte sig från informationskampanjer till ändringar i klinikutrustning och vattenanvändning. En vinnande idé – användning av enkla blandarfästen för att minska vattenflödet – var så stark att sjukhusets hållbarhetsteam bjöd in studenterna att hjälpa till att införa den i praktiken.

Mätning av självförtroende och kunskap

För att se om undervisningen faktiskt hjälpte bad teamet studenterna att fylla i onlineenkäter före och efter workshoparna. Studenterna angav hur säkra de kände sig i fyra områden: att upptäcka var miljöskada kunde minskas i deras arbete, att säga ifrån om grönare rutiner, att sätta hållbarhetsåtgärder i verket och att balansera dessa åtgärder med högkvalitativ patientvård. De besvarade också sex flervalsfrågor om centrala fakta, till exempel vilka delar av tandvården som ger mest utsläpp. Genomsnittliga självskattade förtroendepoäng steg markant inom alla fyra områden efter workshoparna, och kunskapsnivåerna förbättrades också, även om de fortfarande visade att det finns mycket kvar att lära. Studenterna bedömde både workshoparna och uppgiften som användbara för lärandet, även om de tyckte att det arbetsintensiva projektet var mindre roligt än de interaktiva sessionerna och föreslog kortare presentationer och mindre grupper framöver.

Vad detta innebär för framtidens tandvård

Projektet visar att väl utformade, interaktiva workshoppar snabbt kan öka tandläkarstudenters trygghet och grundläggande förståelse för miljömässigt hållbar praxis. Medan en kort kurs inte kan göra någon till expert eller garantera långsiktiga beteendeförändringar, kan den börja bygga de vanor, det självförtroende och de teamfärdigheter som behövs för grönare kliniker. Författarna anser att sådan undervisning bör vävas in i tandläkarutbildningen från tidiga år och framåt, för att hjälpa morgondagens tandläkare att skydda både patienternas munhälsa och den omgivande miljön.

Citering: Mai, F., Parkinson, E., Mumford, F. et al. Interactive workshops on improving dental students’ understanding of environmentally sustainable dentistry: a quality improvement project. BDJ Open 12, 38 (2026). https://doi.org/10.1038/s41405-026-00427-y

Nyckelord: hållbar tandvård, tandvårdsutbildning, klimatsmart hälso- och sjukvård, studentworkshops, hälso- och sjukvårdens koldioxidavtryck