Вооружённые знаниями и осознанные: точки зрения подростков на технологии и благополучие в Чили и Колумбии

Почему это важно для семей сегодня

Подростки в Чили и Колумбии взрослеют в мире, где телефоны, приложения и онлайн‑чаты переплетены с почти всеми аспектами повседневной жизни. Родители, учителя и политики часто беспокоятся, что экраны вредят умственному состоянию и отношениям молодёжи. Это исследование напрямую слушает 210 подростков и задаёт простой, но ключевой вопрос: как они сами видят связь между технологиями и собственным благополучием? Их ответы ставят под сомнение некоторые распространённые страхи и рисуют более сбалансированную, обнадёживающую картину молодых людей как вдумчивых и способных цифровых граждан.

Онлайн и офлайн — не «или», а «и»

Подростки, участвовавшие в фокус‑группах в Сантьяго (Чили) и пяти городах Колумбии, описывали жизнь, в которой телефоны и интернет вездесущи: для домашних заданий, общения с родителями, планов с друзьями и для проведения времени. Тем не менее, отвечая на вопрос о том, что им действительно нравится больше всего, многие сказали, что предпочитают быть вместе лично — в школе, в парках или друг у друга дома. Некоторые добавили, что если бы интернет исчез на неделю, они просто стали бы больше гулять. Длительные периоды исключительно онлайн‑жизни во время локдаунов из‑за COVID‑19, по всей видимости, сделали личное общение особенно ценным, напоминая им, как сильно они скучали по реальным контактам.

Подростки, устанавливающие собственные границы

Подростки не описывали себя как беспомощно приклеенных к экранам. Многие говорили о том, что устают постоянно проверять телефон или гоняться за лайками в соцсетях, и описывали конкретные тактики контроля использования. Некоторые удаляли отдельные приложения, ставили будильники, чтобы напомнить себе положить телефон, либо чётко разделяли инструменты для учебы и приложения для развлечений. Они также считали, что возраст и зрелость имеют значение: давать ребёнку телефон слишком рано, по их словам, может затруднить контроль времени перед экраном и обработку увиденного в сети. Эти повседневные стратегии — форма «цифровой устойчивости» — умение накапливать опыт и защищать собственное благополучие.

Родители как проводники, а не только как сторожа

Исследование показало, что современные родители, сами выросшие с мобильными телефонами и соцсетями, чаще понимают цифровую среду и используют это понимание, чтобы направлять детей. Многие подростки описывали тёплые, открытые отношения, в которых можно делиться мемами, просить помощи при неприятных онлайн‑ситуациях или даже позволять родителям иметь доступ к аккаунтам. В таких семьях правила и советы воспринимались как забота, а не контроль. В то же время более жёсткие подходы — например, программы строгого мониторинга или внезапные проверки телефона — часто заставляли молодых людей прятать сообщения, переходить в исчезающее общение или брать устройства у друзей. Особенно ярко чилийские подростки говорили о приватности и считали, что некоторые родительские меры переходят личные границы.

Разные реалии в зависимости от класса и страны

Не все семьи подходили к технологиям одинаково. В домах с более высоким доходом подростки чаще описывали собственные режимы самонаблюдения, которые они сами вырабатывали — ограничения по времени или изменения в настройках приложений. В условиях с более низким доходом взрослые чаще напрямую вводили и контролировали правила, и подростки, как правило, принимали эти границы без открытых конфликтов. Национальная культура также имела значение: чилийские участники чаще выражали опасения по поводу приватности и сопротивление строгому контролю, тогда как колумбийские подростки склонны рассматривать родительский надзор как нормальную часть семейной жизни. Эти контрасты показывают, что привычки использования технологий нельзя понять без учёта экономических условий, местных норм и сохраняющегося влияния пандемии.

Что это значит для поддержки подростков

В целом исследование свидетельствует, что телефоны и соцсети не являются основной силой, формирующей благополучие молодых людей. Более важными остаются такие факторы, как семейная поддержка, бедность, школьное образование и возможности для игры и физической активности. Подростки в этом исследовании предстали как «вооружённые знаниями и осознанные»: они ценят офлайн‑время с друзьями, могут описать недостатки постоянной связи и уже придумывают способы защищать себя в сети. Вместо того чтобы рассматривать их как цифровых жертв, нуждающихся в тотальных ограничениях, авторы предлагают политику и образование, которые уважают подростков как носителей прав. Слушая их опыт и укрепляя как навыки, так и сети поддержки, общество может помочь тому, чтобы цифровые инструменты служили росту молодёжи, а не подрывали его.

Цитирование: Santana, L.E., Alfaro, A. & López-Ordosgoitia, R. Empowered and aware: adolescent perspectives on technology and well-being in Chile and Colombia. Humanit Soc Sci Commun 13, 589 (2026). https://doi.org/10.1057/s41599-026-06934-5

Ключевые слова: цифровое благополучие подростков, родительская медиaция, использование социальных сетей, молодёжь Латинской Америки, цифровая устойчивость