社会科で気候変動を教えるための仮想現実の活用：教員養成におけるケーススタディ

遠くの気候の物語を身近にする

気候変動は、特に子どもにとって空間的にも時間的にも遠い出来事に感じられがちです。本研究は、仮想現実ヘッドセットが将来の小学校教員に、気候変動を日常の社会生活の一部として児童が見たり感じたり議論したりできるものに変える手助けをする方法を検討します。単なる科学として扱うのではなく、気候変動を社会科の教室で公平性や市民性、共通の責任という問いとしてどのように教えられるかを問います。

引用: Özcan, E., Haşlaman, T. & Nur Yılmaz, G. Using virtual reality to teach climate change in social studies: a case study in teacher education. Humanit Soc Sci Commun 13, 622 (2026). https://doi.org/10.1057/s41599-026-06835-7

キーワード: バーチャルリアリティ, 気候変動教育, 社会科, 教員養成, 市民性