Модуляция синхронности между мозгами эмоциональной валентностью и присутствием матери в диадах мать–ребёнок: нейронные связи с эмпатией и привязанностью

Почему общие переживания родителей и детей важны

Родители часто говорят, что могут «чувствовать», через что проходят их дети. В этом исследовании спрашивали, проявляется ли это чувство связи в мозге и как оно меняется при разных эмоциях. Используя метод нейровизуализации, который работает, пока двое находятся вместе, исследователи изучали, как матери и дети-дошкольники синхронизируются мысленно, когда представляют себе хорошие, плохие или нейтральные события в жизни ребёнка — и меняются ли при этом ощущения и согласованность мозговой активности, если просто представить присутствие матери.

Думать вместе, не произнося ни слова

Исследование включало 38 пар мать–ребёнок, дети в возрасте 10–14 лет. Каждая пара сидела в одной комнате, но спиной друг к другу, чтобы не видеть партнёра. На отдельных экранах они видели простые рисунки повседневных ситуаций с участием ребёнка — например, победа в игре, пребывание в больнице или нейтральные сцены. Для каждой сцены им предлагалось представить, что они чувствовали бы, если бы были вместе (мать присутствует как поддержка) или порознь (ребёнок переживает событие без матери). После каждого 12‑секундного периода воображения они оценивали, насколько положительным или отрицательным казалось событие, с помощью визуальной шкалы.

Измерение синхронности мозгов

Пока матери и дети представляли эти сцены, команда одновременно регистрировала их мозговую активность с помощью функциональной ближней инфракрасной спектроскопии (fNIRS). Этот метод отслеживает изменения кислородной насыщенности крови в определённых поверхностных участках мозга, позволяя видеть, когда два мозга проявляют похожие временные паттерны — явление, называемое межмозговой синхронностью. Исследование сосредоточилось на правой передней части мозга, включая области, связанные с вниманием, регуляцией эмоций и пониманием мыслей и чувств других. Затем исследователи применили математические методы, чтобы оценить, насколько тесно сигналы мозга матери и ребёнка синхронно повышались и понижались во время каждого типа воображаемой ситуации.

Лучше вместе — но сильнее схожесть в трудные моменты

И матери, и дети ощущали себя лучше, когда представляли, что проходят события вместе, а не порознь. Позитивные моменты оценивались как ещё более положительные, а негативные — как менее тяжёлые, если воображалась поддержка матери. Однако картина в мозге оказалась более тонкой. Различия в синхронности между позитивными и негативными сценами проявлялись только при представлении совместного переживания. В этих «вместе» ситуациях межмозговая синхронность матерей и детей была выше для негативных сцен, чем для позитивных. Более того, когда мать и ребёнок сходились во мнении о том, насколько тяжело была негативная сцена, их мозги, как правило, синхронизировались сильнее. В среднем сцены, которые пара воспринимала как более положительные, связывались с чуть меньшей синхронностью.

Как эмпатия и привязанность формируют связь

Команда также измеряла черты эмпатии матерей и чувство защищённости детей в отношениях с матерью. Важный результат был связан с формой эмпатии, называемой личностным дистрессом — насколько человек подавлен чужими страданиями. В парах, где матери имели высокий показатель личностного дистресса, синхронность мозга была ниже в позитивных сценах, но выше в негативных, что позволяет предположить, что такие матери сильнее «настраиваются», когда представляют себе боль ребёнка. Сообщения детей о том, что мать является для них надёжной «безопасной базой», тоже имели значение. Удивительно, но более низкое чувство защищённости связано с большей межмозговой синхронностью в фронтальной области, участвующей в мониторинге собственных и чужих чувств, намекая на то, что повышенная согласованность может выступать как компенсаторный механизм, когда отношения кажутся менее безопасными.

Что это значит для семей

Для семей эти результаты показывают, что простое воображение совместного переживания может смягчить эмоциональные впечатления как для детей, так и для матерей, даже без слов или прикосновений. В то же время мозговая согласованность, лежащая в основе этой близости, не всегда наиболее сильна в счастливые моменты; она может быть максимальной в разделяемых негативных ситуациях — особенно когда матери легко испытывают дистресс, а дети чувствуют себя менее защищёнными. Это означает, что большая синхронность не обязательно лучше: в некоторых случаях она может отражать общее напряжение, а не гладкую поддержу. Понимание того, когда и как мозги родителей и детей «настраиваются» друг на друга, в будущем может помочь разработать подходы, которые учат опекунов регулировать собственные эмоции, чтобы оставаться присутствующими и поддерживающими, когда дети больше всего в этом нуждаются.

Цитирование: Rodrigues, I., Pereira, J., Costa, D. et al. Modulation of interbrain synchrony by emotional valence and maternal presence in mother–child dyads: neural links to empathy and attachment. Sci Rep 16, 13692 (2026). https://doi.org/10.1038/s41598-026-43086-7

Ключевые слова: родительско–детская привязанность, эмпатия, синхронность мозга, эмоции подростков, социальная нейронаука