Bir kıyı kentindeki geleceğin hekimleri arasında maddi değerler, çevresel tutumlar ve çevre dostu davranışlar

Eşyalarımız da gezegenimiz de neden önemli

Günümüzün tıp öğrencileri yakında iklim değişikliği ve kirlilikle giderek daha fazla baskı altına giren bir dünyada hastalara bakacaklar. Ancak diğer herkes gibi onlar da daha fazla şeye ve paraya sahip olmayı sıkça yücelten bir kültürde yaşıyor. Bu çalışma basit ama önemli bir soruyu soruyor: Mısır’ın bir kıyı kentindeki geleceğin doktorları arasında daha fazla mülke sahip olma isteği çevre için daha az çaba göstermekle mi ilişkilidir? Ve su tasarrufu gibi daha sakin kişisel alışkanlıklar, çevre gruplarına katılmak gibi daha görünür eylemlerden farklı mı?

Kimi incelediler ve neler ölçüldü

Araştırma, başta Mısır olmak üzere Körfez ülkeleri de dahil olmak üzere Arap ülkelerinden gelen İskenderiye Üniversitesi beşinci sınıf 405 tıp öğrencisine odaklandı. Bu öğrenciler mesleki hayata girmeye yakın olup, günlük kararları hem hastaları hem de sağlık sisteminin çevresel ayak izini etkileyebilir. Araştırma ekibi, öğrencilerin maddi eşyaları ve finansal başarıyı ne kadar önemsediğini; çevre koruması konusunda ne kadar olumlu hissettiklerini; ve ne sıklıkla çevre dostu davranışlarda bulunduklarını ölçmek için çevrimiçi Arapça bir anket kullandı. Bu davranışlar evde su ve enerji tasarrufu veya geri dönüşüm gibi özel eylemler ile çevre gruplarına katılmak, çevre amaçlarına bağışta bulunmak veya çevre konulu etkinliklere katılmak gibi kamusal eylemler olarak ikiye ayrıldı.

Maddi değerler ile çevreci tutumlar nasıl ilişkilendirildi

Öğrenciler ortalama olarak orta düzeyde maddiyat ve özel çevreci alışkanlıklar gösterirken çevreyi korumaya güçlü bir destek sergilediler. Ancak kamusal eylemler nadirdi: yalnızca küçük azınlıklar çevre gruplarına üyeydi, para bağışlıyor ya da çevre etkinliklerine katılıyordu. Araştırmacılar bu desenlerin nasıl bir araya geldiğini inceleyince, mülklere ve başarıya daha fazla önem veren öğrencilerin genelde daha zayıf çevresel tutumlardan ve daha az özel çevreci davranıştan söz ettiklerini buldular. Buna karşılık, daha güçlü çevresel tutumlara sahip olanlar günlük hayatta daha sık çevre dostu alışkanlıklardan bahsettiler. Bu bağlantılar, öğrencilerin değerleri ile çevresel konular hakkındaki duygularının kişisel yaşamlarındaki davranışlarla yakından iç içe olduğunu gösteriyor.

Özel ve kamusal çevreci tercihlerin farkı

Araştırmacılar özel ve kamusal eylemleri ayırdıklarında hikâye daha karmaşık hale geldi. Kullanılmayan ışıkları kapamak veya suyu dikkatli kullanmak gibi özel davranışlar, öğrencilerin genel değerleri ve sosyo-demografik geçmişleriyle en güçlü şekilde ilişkilendirildi. Milliyet ve maddiyatın eşyaların birinin yaşamında ne kadar merkezi olduğuna dair belirli bir yönü, bu günlük seçimlerin ana belirleyicileriydi. Mısır dışındaki diğer Arap ülkelerinden gelen öğrenciler, kaynakların daha kısıtlı olduğu ortamlara ilişkin yansımaları olabilir şekilde daha fazla özel çevreci alışkanlıktan söz etme eğilimindeydi. Öte yandan kamusal davranışlar, öğrencilerin kim olduğu ve nereden geldikleri tarafından, içsel çevreciliğin kendisinden daha çok etkilendi. Bir çevre grubuna üye olmak, maddi başarıyı önemli görmekle ilişkilendirildi; bu durum statü veya toplumsal beklentilerin görünür çevresel katılımı bazen motive ettiğine işaret edebilir. Bağışlar ve konferans katılımları ise öncelikle milliyet, cinsiyet, yaş ve harcanabilir gelir tarafından şekillendi; bu da kültürün ve kaynakların rolünü vurguluyor.

Geleceğin doktorlarını eğitmek için çıkarımlar

Özel ve kamusal eylemleri bir arada ele alarak çalışma, çevreye önem vermekten harekete geçmeye giden tek bir yol olmadığını gösteriyor. Bu tıp öğrencileri arasında ev merkezli, sessiz alışkanlıklar daha çok eşyaların yaşamlarında ne kadar merkezî olduğuna da dahil olmak üzere daha derin kişisel değerlere bağlı görünüyor. Gruba katılma veya bağış yapma gibi kamusal eylemler ise daha çok sosyal ve ekonomik koşullar tarafından yönlendiriliyor. Tıp eğitimi açısından bu, yalnızca iklim değişikliğiyle ilgili bilgiler eklemenin yeterli olmadığı anlamına geliyor. Öğrencilerin kendi değerleri üzerine düşünmelerini teşvik eden, uygulamalı sürdürülebilirlik projeleri deneyimlemelerine olanak veren ve kamusal hayata kültürel olarak uygun yollarla katılımlarını sağlayan eğitim programları daha etkili olabilir. Basitçe söylemek gerekirse, geleceğin doktorlarının sahip olma arzusunu azaltmalarına ve çevreye daha fazla önem vermelerine yardımcı olmak, hem evde hem de yakında çalışacakları hastanelerde daha yeşil tercihlere dönüşebilir.

Atıf: Abdulla, M.M., Ghandy, A.M., Ibrahim, A.H. et al. Material values, environmental attitudes, and pro-environmental behaviors among future physicians in a coastal setting. Sci Rep 16, 13259 (2026). https://doi.org/10.1038/s41598-026-47832-9

Anahtar kelimeler: maddi değercilik, tıp öğrencileri, çevresel tutumlar, çevre dostu davranış, sürdürülebilirlik eğitimi