Utveckling, validering och psykometrisk utvärdering av Plagiarism and Research Ethics Questionnaire (PRE-Q) bland farmacistudenter i Karachi, Pakistan

Varför detta ämne är viktigt för studenter och lärare

Att kopiera text från internet eller en vän kan verka ofarligt, men det kan tyst urholka förtroendet för utbildning och forskning. Denna studie från Karachi, Pakistan, granskar hur farmacistudenter uppfattar plagiat och forskningsetik och introducerar ett nytt enkätverktyg utformat för att mäta deras kunskap, attityder och vardagsbeteenden. Resultaten belyser varför studenter plagierar och hur universitet kan svara på praktiska sätt.

Att bygga ett enkelt verktyg för svåra frågor

För att undersöka dessa frågor utvecklade forskarna Plagiarism and Research Ethics Questionnaire, eller PRE-Q. Detta 34-frågeformulär frågar farmacistudenter vad de vet om etisk forskning, hur de ser på att kopiera text eller data och vad de faktiskt gör när de skriver uppgifter eller forskningsrapporter. Det samlar också grundläggande bakgrundsinformation, såsom kön, typ av universitet och forskningserfarenhet. Teamet testade enkätformuläret med slutårsstudenter i farmaci från åtta universitet i Karachi för att se om verktyget var tydligt, tillförlitligt och kunde upptäcka meningsfulla mönster i studenters beteenden.

Vem deltog och vad de sa

Av 905 inbjudna studenter fyllde 653 i enkäten online, vilket gav en svarsfrekvens på strax över 72 procent. De flesta var kvinnor i början av 20-årsåldern, och något fler än hälften var inskrivna vid privata universitet. Många studenter trodde att de visste vad plagiat är, men endast omkring en fjärdedel nådde den gräns som satts för "god" kunskap i enkäten, och bara en liten andel uppvisade en klart negativ inställning till plagiat. Däremot bedömdes två tredjedelar ha goda vardagliga rutiner, vilket innebär att de rapporterade att de undvek de mest uppenbara formerna av kopiering, såsom att klistra in text utan referens eller återanvända sitt eget arbete utan tillåtelse. Ändå erkände vissa att de begått dessa beteenden, och mycket få hade någonsin deltagit i en kurs eller workshop om forskningsetik.

Påtryckningar, ursäkter och blinda fläckar

Studenterna pekade på akademiska påtryckningar, tidsbrist och bristande kunskap som huvudorsaker till att de plagierar. Många ansåg att tajta deadlines, språksvårigheter eller en väns tillåtelse kunde göra kopiering mer acceptabelt. Vissa tyckte att självplagiat inte borde straffas, och andra trodde att kopiering kunde förbises om en uppsats verkade vetenskapligt värdefull. Dessa svar tyder på att studenter ofta förväxlar ansträngning, goda avsikter eller stress med etiskt handlande. Resultaten visar också stora luckor i medvetenheten om vanliga forskningsbegrepp, såsom riktlinjer för forskningsetik och övervakande nämnder, som ska skydda studiedeltagare och säkerställa ärlig rapportering.

Vad siffrorna avslöjar om beteende

För att gå bortom enkla räkningar av svar använde forskarna statistiska modeller och beslutsträd för att se vilka faktorer som bäst förutsade god eller dålig praxis. Studenter med högre kunskapspoäng var mer benägna att rapportera etiskt beteende, men attityder var särskilt viktiga. De som tenderade att rättfärdiga plagiat, även i mild form, var mer benägna att rapportera riskfyllda beteenden. Kön spelade också en roll, medan typ av universitet inte gjorde det. Viktigt är att det nya PRE-Q-verktyget i sig presterade väl: dess frågor var konsekventa sinsemellan och olika frågegrupper klustrade sig i tydliga teman, vilket innebär att enkäten kan litas på för att mäta det den är avsedd att mäta.

Vad detta betyder för klassrum och forskningslaboratorier

Studien drar slutsatsen att PRE-Q är ett giltigt och tillförlitligt sätt att bedöma hur studenter tänker och agerar kring plagiat och forskningsetik. Ännu viktigare visar resultaten att många framtida farmaceuter arbetar under intensiv press, har ojämn kunskap om etiska regler och ibland ser kopiering som en bagatell. Författarna föreslår att universitet svarar med riktade åtgärder: tydlig vägledning om omskrivning, regelbunden användning av plagiatupptäcktsverktyg samt strukturerade kurser och workshops i forskningsetik. Att hjälpa studenter förstå inte bara reglerna utan också skälen bakom dem kan stödja ärligare arbete i klassrummet idag och säkrare, mer tillförlitlig vårdforskning imorgon.

Citering: Shakeel, S., Ishaq, H., Maqbool, T. et al. Development, validation and psychometric evaluation of the Plagiarism and Research Ethics Questionnaire (PRE-Q) among pharmacy students in Karachi, Pakistan. Sci Rep 16, 15787 (2026). https://doi.org/10.1038/s41598-026-44299-6

Nyckelord: plagiat, forskningsetik, farmacistudenter, akademisk integritet, Pakistan