Opracowanie, walidacja i ocena psychometryczna Kwestionariusza dotyczącego plagiatu i etyki badań (PRE-Q) wśród studentów farmacji w Karachi w Pakistanie

Dlaczego ten temat ma znaczenie dla studentów i nauczycieli

Kopiowanie tekstu z internetu lub od kolegi może wydawać się nieszkodliwe, ale cicho podważa zaufanie do edukacji i badań. To badanie z Karachi w Pakistanie przygląda się, jak studenci farmacji rozumieją plagiat i etykę badań oraz wprowadza nowe narzędzie ankietowe zaprojektowane do mierzenia ich wiedzy, postaw i codziennych zachowań. Wyniki rzucają światło na to, dlaczego studenci dopuszczają się plagiatu i jak uczelnie mogą praktycznie zareagować.

Budowanie prostego narzędzia do zadawania trudnych pytań

Aby zbadać te zagadnienia, badacze opracowali Kwestionariusz dotyczący plagiatu i etyki badań, czyli PRE-Q. Ta 34-pytaniowa ankieta pyta studentów farmacji, co wiedzą o etycznych zasadach badań, jak postrzegają kopiowanie tekstu lub danych oraz co faktycznie robią przy pisaniu prac zaliczeniowych lub raportów badawczych. Zbiera także podstawowe informacje demograficzne, takie jak płeć, typ uczelni i doświadczenie badawcze. Zespół przetestował kwestionariusz wśród studentów ostatniego roku farmacji z ośmiu uczelni w Karachi, aby sprawdzić, czy narzędzie jest zrozumiałe, wiarygodne i zdolne wychwycić istotne wzorce zachowań studentów.

Kto wziął udział i co powiedział

Z 905 zaproszonych studentów 653 wypełniło ankietę online, co daje wskaźnik odpowiedzi nieco ponad 72 procent. Większość stanowiły kobiety w wieku około dwudziestu kilku lat, a nieco ponad połowa studiowała na uczelniach prywatnych. Wielu studentów uważało, że wie, czym jest plagiat, jednak tylko około jedna czwarta osiągnęła wynik uznany w ankiecie za „dobrą” wiedzę, a jedynie niewielka część wykazała wyraźnie negatywne nastawienie wobec plagiatu. Dla porównania, dwie trzecie zostało ocenionych jako mające dobre praktyki dnia codziennego, co oznacza, że deklarowali unikanie najbardziej oczywistych form kopiowania, takich jak wklejanie tekstu bez cytowania lub ponowne wykorzystywanie własnej pracy bez zgody. Mimo to niektórzy przyznawali się do takich zachowań, a bardzo niewielu kiedykolwiek uczestniczyło w kursie lub warsztatach poświęconych etyce badań.

Presje, wymówki i ślepe punkty

Studenci wskazywali presję akademicką, brak czasu i brak wiedzy jako główne powody, dla których sięgają po plagiat. Wielu uważało, że napięte terminy, bariery językowe lub zgoda kolegi mogą uczynić kopiowanie bardziej akceptowalnym. Niektórzy sądzili, że autoplagiatu nie powinno się karać, a inni myśleli, że kopiowanie można pominąć, jeśli artykuł wydaje się naukowo wartościowy. Te odpowiedzi sugerują, że studenci często mylą wysiłek, dobre intencje lub stres z zachowaniem etycznym. Wyniki wskazują również na duże braki w świadomości dotyczącej powszechnych terminów badawczych, takich jak wytyczne etyczne i komisje nadzorcze, które mają chronić uczestników badań i zapewniać rzetelne raportowanie.

Co liczby pokazują o zachowaniu

Aby wyjść poza proste zliczanie odpowiedzi, badacze zastosowali modele statystyczne i drzewa decyzyjne, by sprawdzić, które czynniki najlepiej przewidują dobre lub złe praktyki. Studenci z lepszymi wynikami wiedzy częściej deklarowali etyczne zachowania, ale szczególnie istotne były postawy. Ci, którzy mieli skłonność do usprawiedliwiania plagiatu, nawet w niewielkim stopniu, częściej zgłaszali ryzykowne praktyki. Również płeć odgrywała rolę, podczas gdy typ uczelni nie miał znaczenia. Co ważne, samo narzędzie PRE-Q sprawdziło się dobrze: jego pozycje były spójne między sobą, a różne grupy pytań skupiały się wokół wyraźnych tematów, co oznacza, że ankieta może być uznana za mierzącą to, do czego została zaprojektowana.

Co to znaczy dla sal wykładowych i pracowni badawczych

Badanie konkluduje, że PRE-Q jest prawidłowym i rzetelnym sposobem oceny tego, jak studenci myślą i działają w kwestii plagiatu i etyki badań. Co ważniejsze, wyniki pokazują, że wielu przyszłych farmaceutów pracuje pod silną presją, ma fragmentaryczną wiedzę o zasadach etycznych i czasem traktuje kopiowanie jako drobny problem. Autorzy sugerują, by uczelnie podjęły ukierunkowane kroki: jasne wskazówki dotyczące parafrazowania, regularne stosowanie narzędzi do wykrywania plagiatu oraz strukturalne kursy i warsztaty z etyki badań. Pomoc studentom w zrozumieniu nie tylko zasad, ale także powodów ich istnienia, może wspierać uczciwą pracę w klasie dziś i bezpieczniejsze, bardziej wiarygodne badania zdrowotne jutro.

Cytowanie: Shakeel, S., Ishaq, H., Maqbool, T. et al. Development, validation and psychometric evaluation of the Plagiarism and Research Ethics Questionnaire (PRE-Q) among pharmacy students in Karachi, Pakistan. Sci Rep 16, 15787 (2026). https://doi.org/10.1038/s41598-026-44299-6

Słowa kluczowe: plagiat, etyka badań, studenci farmacji, integralność akademicka, Pakistan