גורמים המשפיעים על רמת האוריינות בקרב נשים בכפרים באתיופיה באמצעות נתוני Mini EDHS 2019

מדוע הסיפור הזה חשוב

יכולת קריאה וכתיבה נתפסת כמשהו מובן מאליו על ידי רבים, אך עבור מיליוני נשים ברחבי העולם היא נותרת מחוץ להישג יד. באזורים הכפריים של אתיופיה, יותר משתי מתוך כל שלוש נשים בגיל ילודה אינן מסוגלות לקרוא משפט פשוט. המחקר הזה חוקר את הסיבות לכך, באמצעות סקר לאומי רחב, כדי לחשוף כיצד נסיבות משפחתיות, כלכליות, נישואין ולידות מעצבות את סיכויי האישה להפוך לאוריינית — ומה ניתן לעשות כדי לשנות את המצב.

מבט קרוב על חייהן של נשים

החוקרים ניתחו נתונים של יותר מ‑5,900 נשים בגילאי 15–49 המתגוררות באזורים כפריים של אתיופיה, שנלקחו מסקר המלאי הדמוגרפי־בריאותי המיקרו של אתיופיה 2019. סקר זה, שנערך בעשר אזורים, מתעד מידע על משקי בית, חינוך, בריאות וחיי משפחה. במקום להתייחס לכל אישה כמקרה מבודד, הצוות השתמש בגישה סטטיסטית שמכירה בכך שנשים החיות באותו אזור חולקות תנאים דומים, כגון בתי ספר, תרבות מקומית והזדמנויות כלכליות. זה איפשר להבחין בין מה שנובע מנסיבות אישיות לבין מה שנובע מהבדלים אזוריים.

כמה נפוץ אי־היכולת לקרוא?

התמונה שנוצרת קשה: כ‑67 אחוז מהנשים הכפריות בטווח הגילאים הזה נמצאו אנאלפביתיות. עם זאת, העומס הזה אינו מחולק באופן שווה. באזורים מסוימים, כגון אזור האומות, הלאומים והעמים הדרומי (SNNPR) ואורומיה, היו שיעורים גבוהים במיוחד של נשים שאינן יכולות לקרוא. אזורים כמו הררי, דירא דווה וטיגראי הציגו שיעורים יחסית נמוכים יותר, אם כי האנאלפביתיות עדיין הייתה נפוצה. ההבדלים הללו מרמזים על תפקיד זמינות בתי הספר המקומיים, צפיות תרבותיות מושרשות ופיתוח כלכלי בלתי אחיד בעיצוב גישת הנשים ללמידה.

משפחה, כסף ונישואין

בתוך משקי הבית בלטו כמה דפוסים. נשים החיות במשפחות גדולות ואלו עם יותר ילדים היו בעלות סבירות גבוהה יותר להיות אנאלפביתיות. כל תוספת של בן משפחה וכל ילד נוסף העלו במקצת את הסיכויים לאנאלפביתיות, מה שמרמז שלבתים צפופים, תקציבים דחוקים ועומס עבודה ביתי רב אין כמעט מקום לבתי ספר או ללמידה למבוגרים. העושר גם הוא שיחק תפקיד מכריע: בהשוואה לנשים במשקי הבית העשירים ביותר, אלו במשקי הבית העניים ביותר היו בסביבות פי ארבעים־עשרה סבירות יותר להיות אנאלפביתיות, עם סיכון שעלול לעלות בהתמדה ככל שמשאבי המשק בית פוחתים. היסטוריית נישואין השפיעה גם היא. נשואות, אלמנות וגירושות היו כולן בעלות סבירות גבוהה יותר לא לדעת לקרוא מאשר נשים שמעולם לא נישאו, מה שמעיד על האופן שבו נישואים מוקדמים, טיפול בילדים ותפקידי מגדר דוחקים את ההשכלה הצידה.

גיל, לידה ותפקיד במשק הבית

מועד מאורעות החיים המרכזיים עיצב במידה רבה את סיכוייהן של נשים ללמוד לקרוא. נשים שלידיהן הילד הראשון מאוחר יותר היו פחות סבירות להיות אנאלפביתיות; אפילו דחייה של שנה אחת בלידה הראשונה הורידה במעט את הסיכון. נשים צעירות — בסוף העשור העשרה ובשנות העשרים לחייהן — היו הרבה יותר סבירות להיות אורייניות מאשר נשים בסוף הארבעים לחייהן, מה שמשקף מאמצים שוטפים להרחיב את החינוך ואולי שינוי בעמדות כלפי חינוך בנות. הסטטוס של האישה בתוך משק הבית גם הוא היה חשוב. נשות ראשי משק הבית היו בעלות סבירות גבוהה יותר להיות אנאלפביתיות מאשר נשים שהיו בעצמן ראשי משק בית, בעוד בנות ראש המשפחה היו פחות סבירות בהרבה להיות אנאלפביתיות. הדבר מרמז שבעוד שבני הנוער והדורות הצעירים נהנים מהרחבת החינוך, נשים מבוגרות שבנו את חייהן סביב נישואין ועבודה ביתית פעמים רבות הפסידו הזדמנויות אלה.

מה משמעות הדבר לעתיד

לצופה מן השורה, המסקנה ברורה: אוריינות נשים באתיופיה הכפרית אינה עניין של בניית כיתות נוספות בלבד. היא קשורה בחיבורים הדוקים לגודל המשפחה, עוני, נישואין ולידות מוקדמות והתפקידים המסורתיים שפועלים בתוך הבית. מאחר שגורמים אלה פועלים במשותף, הכותבים טוענים שיש צורך בתוכניות ממוקדות התומכות בבנות ונשים צעירות כדי להישאר בבית הספר זמן רב יותר, לספק תכנון משפחה ותמיכה כלכלית למשקי בית גדולים ועניים, ולהציע אפשרויות למידה גמישות לנשים נשואות, אלמנות וגירושות. אם מאמצים כאלה יצליחו, הם יכולים לשבור מעגל שבו עוני, לידת ילדים מוקדמת והגבלת השכלה מחזקים זה את זה, ולפתוח פתח עבור יותר נשים כפריות אתיופיות — ולילדיהן — להשתתף באופן מלא בחיים החברתיים והכלכליים.

ציטוט: Hantal, H.S., Abite, G.M., Dessalegn, B. et al. Factors influencing women’s literacy status in rural Ethiopia using 2019 mini EDHS data. Sci Rep 16, 12805 (2026). https://doi.org/10.1038/s41598-026-41342-4

מילות מפתח: אוריינות נשים, אתיופיה הכפרית, חינוך בנות, אי־שוויון מגדרי, עוני במשק הבית