Promoção de práticas genéticas e genômicas entre profissionais de saúde aliados e enfermeiros: uma revisão sistemática

Por que isso importa para o cuidado cotidiano

O teste genético já não é raro nem futurista; ele vem influenciando discretamente diagnósticos, tratamentos e orientações de saúde em muitas clínicas. Este artigo de revisão faz uma pergunta simples, porém importante: como enfermeiros e profissionais de saúde aliados, que atendem pacientes diariamente, podem ser melhor apoiados para conversar sobre e utilizar informações genéticas em seu trabalho? Os autores examinaram pesquisas recentes para identificar quais estratégias práticas estão sendo testadas, quais apenas sugeridas e onde permanecem as maiores lacunas.

Profissionais de linha de frente em um sistema de saúde em transformação

Enfermeiros e profissionais de saúde aliados — como fonoaudiólogos, fisioterapeutas, terapeutas ocupacionais, audiólogos e optometristas — costumam ser os primeiros a notar sinais de condições hereditárias ou a cuidar de pessoas que já têm um diagnóstico genético. No entanto, muitos relatam não se sentir confiantes para discutir genética, não terem clareza sobre seu papel ou não terem acesso a orientações claras e suporte de especialistas. Ao mesmo tempo, a demanda por serviços genéticos cresce mais rápido que a oferta de geneticistas e conselheiros genéticos especializados. À medida que mais testes genéticos se tornam acessíveis e rotineiros, espera-se que esses clínicos não especialistas ajudem os pacientes a entender os resultados e a navegar pelo acompanhamento.

O que os pesquisadores buscaram descobrir

Os autores realizaram uma revisão sistemática, ou seja, usaram um método estruturado e transparente para buscar em várias bases de dados médicas estudos publicados desde 2020. Incluíram 28 artigos que descreviam estratégias testadas no mundo real ou propostas bem fundamentadas para incorporar a genética na prática cotidiana. Essas estratégias focaram em enfermeiros e profissionais de saúde aliados, em vez de médicos, e abrangeram diversos tipos de estudo, desde levantamentos e ensaios até entrevistas qualitativas. A equipe então agrupou as estratégias e as vinculou a um quadro de comportamento amplamente usado que explica o que ajuda ou dificulta as pessoas quando tentam mudar a forma como trabalham.

O que já está sendo tentado na prática

Muitas das estratégias testadas centraram-se na educação. Oficinas, cursos online, aprendizado baseado em casos e ensino formal de graduação ou pós-graduação foram usados para construir compreensão genética básica e habilidades práticas. Vários estudos relataram que esses programas melhoraram o conhecimento, aumentaram a confiança e elevaram o interesse em usar genética no cuidado ou no ensino. Algumas intervenções também contaram com líderes e profissionais seniores para promover temas genéticos, criaram kits de ferramentas e plataformas web, ou usaram lembretes e programas estruturados para ajudar a manter o novo conhecimento em uso. Contudo, mesmo quando conhecimento e atitudes melhoraram, mudanças efetivas nas decisões do dia a dia, como solicitar testes ou realizar encaminhamentos, foram muitas vezes modestas e nem sempre medidas com rigor.

Boas ideias aguardando testes

Além dessas abordagens testadas, a revisão revelou muitas estratégias propostas que ainda não foram avaliadas adequadamente. Estas incluem incorporar genética nos currículos nacionais de enfermagem e de profissionais de saúde aliados, desenvolver cursos independentes ou integrados, usar parcerias internacionais e criar campeões genéticos dedicados dentro das equipes. Outras sugestões envolvem co‑criar materiais educativos, oferecer experiência clínica supervisionada com casos genéticos e desenvolver ferramentas para monitorar o grau de prontidão dos serviços para usar a genômica. Ideias de políticas, como alinhar com planos genômicos nacionais, ajustar padrões de acreditação e garantir financiamento direcionado, também surgiram com frequência, indicando que o suporte em nível de sistema é visto como vital.

Indo além do conhecimento isolado

Ao mapear todas essas ideias e intervenções em um quadro de comportamento, os autores mostram que a maioria dos esforços até agora focou em construir conhecimento e esclarecer papéis profissionais, frequentemente apoiados por influências sociais como mentores e pares. Muito menos atenção foi dada às emoções, motivação, objetivos ou recompensas, embora medo, ansiedade ou baixo otimismo sobre o uso da genética possam, silenciosamente, bloquear a adoção. Pressões de tempo, recursos limitados e tarefas clínicas concorrentes também foram apontadas como barreiras do mundo real que simples sessões de treinamento não conseguem resolver. A revisão conclui que trabalhos futuros devem tanto testar as muitas estratégias não experimentadas quanto abordar deliberadamente fatores emocionais e motivacionais, para que enfermeiros e profissionais de saúde aliados não apenas estejam informados sobre genética, mas também apoiados para usá‑la com confiança e consistência no cuidado ao paciente.

Citação: Anandam, T., Peters, S., Lauretta, M. et al. Promoting genetic and genomic practices among allied healthcare professionals and nurses: a systematic review. Eur J Hum Genet 34, 583–596 (2026). https://doi.org/10.1038/s41431-026-02038-5

Palavras-chave: alfabetização genética, educação em enfermagem, profissionais de saúde aliados, integração genômica, estratégias de implementação