Prävalenz und assoziierte Faktoren akademischen Burnouts bei Studierenden der Gesundheitswissenschaften in Kamerun: eine Querschnittsstudie

Warum Erschöpfung bei Studierenden wichtig ist

Für viele junge Menschen ist die Ausbildung zur Krankenschwester, Hebamme oder Labortechnikerin ein Weg zu einem besseren Leben und dazu, anderen zu helfen. Doch der intensive Druck in Studiengängen der Gesundheitswissenschaften kann Studierende schleichend zermürben und sie emotional ausgelaugt, entmutigt und weniger lernfähig zurücklassen. Diese Studie wirft ein Licht auf akademisches Burnout bei Studierenden der Gesundheitswissenschaften in Kamerun, zeigt, wie verbreitet es ist, was es antreibt und warum ein frühzeitiges Eingreifen sowohl die zukünftigen Pflegekräfte als auch ihre Patientinnen und Patienten schützen könnte.

Genauer Blick auf die Belastung der Studierenden

Die Forschenden befragten über einen Monat Anfang 2024 insgesamt 570 Studierende der Gesundheitswissenschaften am St. Louis University Institute in den Städten Douala und Yaoundé. Teilgenommen haben Studierende aus mehreren Studiengängen, darunter Pflege, Geburtshilfe, Pharmazietechnik, Medizinisch-Technische Laborwissenschaften, Zahntherapie, Physiotherapie und Radiologie. Die meisten Teilnehmenden waren Frauen im Alter von 16 bis 25 Jahren. Mithilfe standardisierter Fragebögen sammelte das Team Basisinformationen und erkundigte sich nach Studienbelastung, Unterstützung durch Freundinnen, Freunde und Lehrkräfte, finanziellen Sorgen, Freizeit, Schlaf sowie nach Gewohnheiten wie Sport oder Alkoholkonsum. Es wurden zwei etablierte Skalen eingesetzt: eine zur Messung des empfundenen Alltagsstresses und eine weitere zur Erfassung von Burnout-Symptomen wie Erschöpfung, nachlassendem Interesse am Studium und der Tendenz, bei Überforderung aufzugeben.

Wie verbreitet ist Burnout bei diesen zukünftigen Pflegekräften?

Das Bild, das sich zeigte, war beunruhigend. Fast die Hälfte der Studierenden — 47 Prozent — erreichte die Kriterien für akademisches Burnout. Die Burnout-Raten waren bei Männern und Frauen ähnlich und traten in allen Fachrichtungen auf, besonders hoch waren sie in der medizinischen Bildgebung und der Physiotherapie. Studierende im ersten Studienjahr waren am stärksten gefährdet: Mehr als die Hälfte von ihnen zeigte Anzeichen von Burnout, verglichen mit geringeren Anteilen in den zweiten und dritten Studienjahren. Betrachtet man die drei Hauptdimensionen des Burnouts, waren die höchsten Werte beim „Überlastungsgefühl“ zu finden: dem Eindruck, dass die Anforderungen aus Studium und Privatleben zu schwer zu bewältigen sind. Das deutet darauf hin, dass viele Studierende bereits früh in ihrer Ausbildung von Erwartungen und Verantwortlichkeiten überwältigt sind.

Was treibt Studierende in Richtung Burnout?

Um zu verstehen, was Studierende in diesen Zustand treibt, prüfte das Team, welche Faktoren nach Berücksichtigung anderer Variablen mit Burnout verbunden waren. Mehrere Faktoren hoben sich deutlich hervor. Studierende, die von hoher akademischer Arbeitsbelastung, starkem Druck durch Studium und Privatleben sowie sehr hohem Alltagsstress berichteten, hatten signifikant häufiger Burnout. Auch das Erststudienjahr war ein wichtiger Risikofaktor, möglicherweise weil sich Studienanfängerinnen und -anfänger an eine neue Umgebung gewöhnen, fern der Familie leben und mit unbekannten Anforderungen bei begrenzten Bewältigungsstrategien jonglieren müssen. Dagegen waren einige Faktoren, die vermeintlich wichtig erscheinen könnten — etwa Geschlecht, Studienrichtung, Rauchen, Alkoholkonsum, wöchentlicher Sport und Zufriedenheit mit dem Studienfach — in der abschließenden Analyse nicht stark mit Burnout verknüpft.

Warum das über den Hörsaal hinaus Bedeutung hat

Die Autorinnen und Autoren argumentieren, dass Burnout bei Studierenden der Gesundheitswissenschaften kein rein persönliches Problem ist; es hat Auswirkungen auf die künftige Gesundheitsarbeiterschaft und die Patientensicherheit. Frühere Untersuchungen zeigen, dass ausgebrannte Gesundheitsfachkräfte eher Fehler machen und eine schlechtere Versorgung bieten. Wenn Studierende diesen Zustand bereits vor dem Abschluss erreichen, könnten sie emotionale Erschöpfung und Zynismus in ihr Berufsleben mitnehmen. In ressourcenarmen Umgebungen wie Kamerun, wo Gesundheitssysteme bereits unter Fachkräftemangel und begrenzter Unterstützung leiden, kann diese Belastung besonders schädlich sein.

Maßnahmen, die Schulen und Studierende ergreifen können

Auch wenn diese Studie keinen kausalen Nachweis erbringt, weist sie auf praktikable Schritte hin. Die Autorinnen und Autoren empfehlen, dass Ausbildungseinrichtungen im Gesundheitsbereich Studierende — insbesondere Erstsemester — regelmäßig auf Anzeichen von hohem Stress und Burnout screenen und Studien- und Prüfungsbelastungen so anpassen, dass die Anforderungen realistisch bleiben. Sie plädieren für stärkere Mentoring-, Beratungs- und Peer-Support-Strukturen sowie für Programme, die über Burnout, gesunde Bewältigungsstrategien und die Bedeutung von Schlaf, Bewegung und Hilfesuche aufklären. Für die Studierenden selbst können unterstützende Freundschaften, frühe Hilfesuche und einfache Selbstfürsorgegewohnheiten den Einfluss hoher Arbeitsbelastung abmildern. Kurz gesagt: Die Botschaft der Studie ist klar — die Fürsorge für diejenigen, die lernen, für andere zu sorgen, ist eine notwendige Investition in ein sichereres, widerstandsfähigeres Gesundheitssystem.

Zitation: Buh, F.C., Nazeu, A.N.F., Foncha, K. et al. Prevalence and associated factors of academic burnout among undergraduate health science students in Cameroon: a cross-sectional study. Sci Rep 16, 14256 (2026). https://doi.org/10.1038/s41598-026-44679-y

Schlüsselwörter: akademisches Burnout, Studierende der Gesundheitswissenschaften, Stress bei Studierenden, Universitäten in Kamerun, psychische Gesundheit in der Bildung