Otistik çocuklar, esnek olmayan güncelleme nedeniyle maliyetli bilgileri artan değişkenlikle örnekliyor

Çocuklar günlük hayatta seçimleri nasıl tartar

Dondurma tadı seçmekten bir oyun seçmeye kadar günlük kararlar, karar vermeden önce ne kadar bilgi topladığımıza sessizce dayanır. Bu çalışma, bilginin bir bedeli olduğunda otistik ve otistik olmayan (nörotipik) çocukların nasıl bilgi topladığını inceliyor ve eğlenceli bir bilgisayar oyunu aracılığıyla karar alışkanlıklarının nasıl farklılaştığını ortaya koyuyor.

Gizemli adalar ve gizli ipuçları oyunu

Araştırmacılar klasik bir psikoloji görevini beş ila sekiz yaş arası çocuklar için bir macera oyununa dönüştürdü. Her turda çocuklar iki çizgi film adasını gördü; her ada köpek ve kedi karışımına sahipti. Çocuklar gizlice bir adaya yerleştirilmişti ve bir düğmeye basarak, biri birer olmak üzere en fazla 20 hayvanla "tanışabiliyordu". Örneklemeyi bitirdikten sonra hangi adada olduklarını tahmin ederek puan kazanıyorlardı. Bazen başka bir hayvana bakmak bedavaydı, ama diğer turlarda her ekstra örnek birkaç puan maliyete neden oluyordu. İşin püf noktası doğru zamanda durmaktı: çok az örnek yanlış tahminleri artırırken, çok fazla örnek örnekleme maliyetleri nedeniyle puan kaybettiriyordu.

Maliyet önemli olduğunda stratejiler ayrılmaya başlıyor

73 çocuk üzerinde yapılan incelemede, otistik ve nörotipik gruplar doğru adayı belirlemede eşit derecede isabetliydi. Büyük fark, bilgiyi ne kadar verimli kullandıklarındaydı. Nörotipik çocuklar genel olarak, özellikle örneklerin ücretsiz olduğu durumlarda, daha erken durma eğilimindeydi; bu bazen kullanılabilir bilgiyi masada bırakıyordu. Otistik çocuklar genellikle daha uzun süre örneklemeye devam etti; bu, örneklemenin hiçbir maliyeti olmadığında onlara yardımcı oldu. Ancak maliyetli turlarda getirileri daha keskin düştü. Görevi yanlış anladıkları için değil, her duruma özgü değişen maliyet ve kanıtlara daha az uyumlu örnekleme yaptıkları için akranlarından daha az puan kazandılar.

Turdan tura daha fazla dalgalanma

Araştırmacılar daha sonra otistik çocukların tutarlı şekilde aşırı örnekleyip örneklemediğini ya da daha incelikli bir şey olup olmadığını sordular. Her iki grubun da bazen matematiksel olarak ideal olandan daha fazla ya da daha az örnek aldığı bulundu, ancak otistik çocuklar maliyetli örnekleme sırasında turdan tura çok daha büyük dalgalanmalar gösterdi. Başka bir deyişle, her ekstra hayvanın ödüllerini azalttığı koşullarda, örnek sayıları çok daha fazla değişiyordu. Bu davranıştaki daha büyük saçılma, basitçe çok fazla veya çok az örnek alma eğiliminden ziyade, onların daha düşük verimliliğinin çoğunu açıkladı.

Karar sürecinin içini gözetlemek

Bu desenleri neyin yönlendirebileceğini araştırmak için ekip, çocukların durmaya karar verirken maliyet ve kanıtı nasıl birleştirdiğini simüle eden bilgisayar modelleri kurdu. Otistik ve nörotipik çocukların her ikisi de aynı tür bir modelle en iyi şekilde tanımlandı; bu, her iki grubun da benzer temel bir reçeteye dayandığını öne sürüyor: başka bir örneğin ne kadar maliyetli olacağını ve mevcut kanıtın ne kadar güçlü olduğunu dikkate almak. Ancak model parametreleri önemli farklılıkları ortaya koydu. Nörotipik çocuklar toplam maliyet ve birikmiş bilgi arttıkça davranışlarını daha yumuşak şekilde ayarladı ve önceki turda yaptıklarının bir etkisini taşıdı. Otistik çocuklar ise bu daha geniş, yavaş değişen sinyallerden daha az etkileniyor ve bunun yerine tek bir tur içindeki en son örneklerden daha fazla etkileniyordu.

Otizmi anlamak için bunun anlamı

Bu sonuçlar, otistik bireylerin daha çok taze, yerel ayrıntılara odaklanıp daha az uzun vadeli örüntü veya bağlama önem verebileceği fikirleriyle uyumlu. Bu oyunda, ekstra bilgi ücretsiz olduğunda otistik çocuklar özellikle iyi performans gösterdi, ancak her yeni bilginin bir maliyeti olduğunda istikrarlı, verimli bir örnekleme stratejisini sürdürmekte daha zorlandılar. Basit bir eksiklikten ziyade, bilgiyi kullanmada farklı bir dengeye işaret eden çalışma, otistik çocukların öğrenme ve karar verme konusundaki günlük zorluklarını ve güçlü yönlerini açıklamaya yardımcı olabilir.

Atıf: Lu, H., Zhang, H. & Yi, L. Autistic children sample costly information with increased variability due to inflexible updating. Commun Psychol 4, 80 (2026). https://doi.org/10.1038/s44271-026-00439-2

Anahtar kelimeler: otizm, bilgi örnekleme, çocuk karar verme, kognitif esneklik, hesapsal modelleme