Uppfattningar om artificiell intelligens och karriärångest bland studenter inom hälsovetenskap

Varför detta ämne är viktigt för studenter och föräldrar

När artificiell intelligens tyst sprids in i sjukhus, kliniker och kontor ställer många unga en enkel fråga: finns det fortfarande en plats för mig? Denna studie ser på den frågan genom ögonen på studenter inom hälsovetenskap i Turkiet och undersöker hur deras oro för AI hänger ihop med deras farhågor om att hitta arbete efter examen. Resultaten visar att AI inte bara är ett nytt verktyg; det är också en källa till verklig emotionell stress inför framtiden.

Att studera studenters oro i maskinernas tid

Forskarna undersökte 821 studenter från olika hälsorelaterade program, inklusive sjuksköterskeutbildning, fysioterapi, barnmorskeutbildning, tal- och språkterapi, medicinsk sekreterarutbildning, hälsoadministration och apotekstjänster. Med standardiserade enkäter mätte de två saker: hur oroliga studenterna kände sig inför AI i allmänhet och hur bekymrade de var över att få ett jobb efter avslutade studier. De flesta deltagare var unga kvinnor i yrkeshögskole- eller kandidatexamenprogram, vilket speglar den nuvarande sammansättningen av hälsovetenskaplig utbildning i Turkiet.

Hur jobboro och AI-oro rör sig tillsammans

I genomsnitt rapporterade studenterna måttlig ångest inför AI och något högre ångest inför jobbsökande. När forskarna jämförde dessa poäng fann de ett tydligt mönster: studenter som var mer oroliga för AI tenderade också att vara mer oroliga för att hitta arbete. Denna koppling var statistiskt betydelsefull, även om den bara var måttlig i styrka. Med andra ord var rädsla för AI inte den enda orsaken till jobboro, men den tillförde påtaglig extra vikt till studenternas övergripande stress kring karriären.

Betydelsen av ekonomi, utbildningsnivå och studieinriktning

Gruppen undersökte också hur bakgrundsfaktorer påverkade dessa bekymmer. Studenter från avdelningar som kan uppfattas som mer utsatta för automatisering visade andra nivåer av oro vid jobbsökande än de i andra fält. Inkomst spelade också roll: studenter som uppgav bättre ekonomisk situation tenderade att känna mindre oro inför jobbsökandet, vilket tyder på att pengar dämpar en del av trycket inför en föränderlig arbetsmarknad. Intressant nog oroade sig ofta studenter på högre utbildningsnivå mer, kanske därför att de stod närmare examen och var mer medvetna om ökad konkurrens och AI:s påverkan på vårdyrken.

Från teknikrädslor till karriärstress

För att förstå dessa mönster utgick författarna från en klassisk modell för stress och coping, som säger att stress beror mindre på hotet i sig än på hur människor uppfattar hotet och sin förmåga att hantera det. För dessa studenter ses AI ofta som en potentiell konkurrent som kan ta över rutinuppgifter eller gynna arbetstagare med avancerade digitala färdigheter. När studenter tvivlar på sina egna färdigheter eller känner att de saknar vägledning förvandlas den bilden till en känsla av hot och osäkerhet kring anställbarheten. Studien antyder att AI-ångest inte bara handlar om att ogilla ny teknik; det är en specifik form av stress kopplad till känslan av att vara oförberedd för en teknikformad arbetsmarknad.

Vad skolor kan göra för att lätta vägen framåt

Författarna menar att universitet och vårdprogram kan minska denna spänning genom att hjälpa studenter att se AI som en partner snarare än en konkurrent. Det innebär att integrera AI-kunskap i kurserna, erbjuda praktiska erfarenheter med AI-baserade verktyg och utöka karriärvägledningen som förklarar hur arbeten förändras och vilka färdigheter som kommer att fortsätta vara efterfrågade. Särskilt stöd för låginkomststudenter, som kan ha svårare att få tillgång till digital utbildning, är också viktigt. Genom att stärka studenternas känsla av kontroll och kompetens kan dessa åtgärder minska oro inför jobbsökande och hjälpa nästa generation vårdprofessioner att gå ut i arbetslivet med större förtroende, även när smarta maskiner blir en normal del av vården.

Citering: Dağ, E., Nal, M., Topuz, İ. et al. Artificial intelligence perceptions and career anxiety among health sciences students. Sci Rep 16, 14781 (2026). https://doi.org/10.1038/s41598-026-42030-z

Nyckelord: ångest för artificiell intelligens, ångest vid jobbsökande, studenter inom hälsovetenskap, karriärocklarhet, digitala färdigheter