نماذج كامنة لتجارب رفض مشاعر الأهل في عائلة النشأة: ارتباطات مع مواجهة المشاعر وسلوك الأطفال الإيجابي الاجتماعي

لماذا تظل الذكريات الأسرية المبكرة مهمة

يتساءل كثير من الآباء عما إذا كانت طريقة تربيتهم تشكّل بالفعل ما سيكون عليه أطفالهم. تتبع هذه الدراسة هذا السؤال إلى قلب الحياة الأسرية، موضحة كيف ترتبط تجارب الآباء في الطفولة—حين كانوا مسموعين أو متجاهلين—بمدى لطف أطفالهم في مرحلة ما قبل المدرسة تجاه الآخرين. من خلال متابعة مئات الأسر على مدار الزمن، يكشف الباحثون عن مسارات هادئة لكنها قوية يمكن أن تجعل للجروح العاطفية القديمة صدى عبر الأجيال، وكيف أن الاستجابات الدافئة والداعمة لمشاعر الطفل قادرة على مقاطعة ذلك الصدى.

النشأة على اللطف: لماذا يساعد المساندة والمشاركة

السلوك الإيجابي الاجتماعي—أفعال يومية مثل مشاركة الألعاب، مواساة صديق، أو التعاون في لعبة—هو حجر أساس لصحة الأطفال الاجتماعية والعاطفية. الأطفال الذين يساعدون ويتعاونون كثيرًا يُظهرون عادة قدرة أفضل على الانسجام مع الأقران والمعلمين، ومن الأرجح ألا يواجهوا مشاكل مع العدوان، العزلة، أو الحزن في المستقبل. وبما أن الحياة الأسرية هي المكان الذي يتعلم فيه الأطفال أولًا معنى المشاعر وكيفية التعامل معها، ركزت هذه الدراسة على كيف قد تشكّل خلفيات الأهل في البيت استعداد أطفالهم للعناية بالآخرين.

طفولات مختلفة، أنواع مختلفة من الأهل

استطلع الباحثون آراء 837 زوجًا من الأمهات والآباء في شنغهاي، الصين، جميعهم يربون أطفالًا تتراوح أعمارهم بين حوالي سنتين ونصف و7 سنوات. أفاد الآباء بمقدار شعورهم بالرفض في عائلاتهم أثناء نشأتهم—بمعنى عدد المرات التي تم فيها تجاهل مشاعرهم أو التقليل منها أو التحكم فيها أو طغيان النقد المستمر والضغط على التحصيل. باستخدام تقنية إحصائية تجمع الأشخاص ذوي الأنماط المتشابهة، وجد الفريق ثلاث ملفات نمطية رئيسية. في ملف «الفعّال»، تذكر كلا الوالدين منازل طفولة داعمة نسبيًا. في ملف «أب رافض»، تذكّر الآباء بيئات طفولة رافضة بينما أفادت الأمهات بأنها كانت أكثر إيجابية. في ملف «كلا الوالدين رافضان»، نشأ كلا الوالدين في عائلات كانت غالبًا ما تقلل من مشاعرهم.

كيف يتعامل الأهل مع المشاعر القوية في المنزل

سأل البحث بعد ذلك كيف ترتبط هذه الأنماط الخلفية بأساليب استجابة الوالدين عندما يشعر الطفل بالحزن أو الخوف أو الغضب. تشمل الاستجابات الداعمة مواساة الطفل، مساعدته على تسمية المشاعر وإدارتها، والعمل معًا لحل المشكلة. تتضمن الاستجابات غير الداعمة العقاب، التوبيخ، التقليل من أهمية الضيق الذي يشعر به الطفل، أو الانهيار العاطفي للوالد نفسه. أشار الآباء الذين نشأوا في بيئات عالية الرفض—وخاصة في مجموعة «كلا الوالدين رافضان»—إلى أنهم يميلون إلى إظهار استجابات داعمة أقل وغير داعمة أكثر لمشاعر أطفالهم السلبية. بعد ستة أشهر، قيّمت الأمهات سلوك الأطفال الإيجابي الاجتماعي، مثل عدد المرات التي تطوعوا فيها للمساعدة أو أبدوا لطفًا تجاه الآخرين.

عندما تلتقي الجروح القديمة بمشاعر جديدة

أظهرت النتائج أن ليس كل الطفولات الصعبة لها نفس التأثير على الجيل التالي. عندما عانى الأب وحده من تجارب مبكرة رافضة، لم تكن مستويات لطف الأطفال أقل بشكل موثوق مقارنة بالأسر التي جاء فيها كلا الوالدين من بيئات داعمة. بدت استجابات الأمهات في هذه العائلات وكأنها تلعب دورًا مخففًا: عندما تعاملت الأمهات مشاعر الأطفال السلبية بطرق دافئة وبنّاءة، أظهر الأطفال سلوكًا إيجابيًا اجتماعيًا صحيًا حتى لو كان الآباء يواجهون صعوبات أكبر. على النقيض، عندما نشأ كلا الوالدين في شعور بالرفض، كان أطفالهم أقل ميلاً لإظهار سلوك مساعد وسخي، لا سيما عندما استجاب كلا الوالدين لضيق الطفل بقليل من الدعم وبمزيد من التجاهل أو القسوة. كانت ردود الأمهات غير الداعمة مهمة بشكل خاص في تفسير هذه الارتباطات.

كسر الحلقة وبناء مستقبل أكثر لطفًا

بالنسبة للقارئ العام، الخلاصة بسيطة ومتّفائلة: كيف عومل الآباء أثناء طفولتهم يمكن أن يؤثر على كيفية تعاملهم مع دموع ونوبات طفلهم، وهذا بدوره يشكّل مدى لطف هذا الطفل وحنانه. ومع ذلك تُظهر الدراسة أيضًا أن هذا ليس قدراً محتوماً. حتى الآباء الذين يحملون ذكريات مؤلمة من عائلاتهم يمكنهم تنمية السلوك الإيجابي الاجتماعي إذا تعلموا الاستجابة بمزيد من الصبر والتعاطف والمساعدة العملية لمشاعر أطفالهم الصعبة. قد يكون دعم الوالدين—وخاصة الأمهات اللواتي تتحمل كثيرًا من رعاية الأطفال اليومية—لتطوير هذه المهارات وسيلة قوية لرعاية قدرة الجيل القادم على اللطف.

الاستشهاد: Wang, Y., Fang, H., Pan, B. et al. Latent profiles of parents’ family-of-origin invalidation experiences: associations with emotion coping and children’s prosocial behavior. Humanit Soc Sci Commun 13, 427 (2026). https://doi.org/10.1057/s41599-026-06745-8

الكلمات المفتاحية: السلوك الإيجابي الاجتماعي, التربية, تربوية المشاعر, تجارب الطفولة الضارة, الانتقال بين الأجيال