Transtorno do jogo como fator de risco para ideação suicida em estudantes de medicina

Por que este estudo é importante

Estudantes de medicina estão sendo preparados para salvar vidas, mas muitos enfrentam silenciosamente pensamentos sobre acabar com a própria vida. Este estudo de uma faculdade de medicina francesa vai além das pressões conhecidas, como provas e longas jornadas, para examinar uma ameaça menos visível: problemas com jogos de azar. Ao investigar como jogo, ansiedade e dificuldades em lidar com emoções se relacionam com pensamentos suicidas, os autores revelam riscos que frequentemente passam despercebidos — e sugerem formas práticas pelas quais as universidades podem proteger melhor os futuros médicos.

Quem foi estudado e o que foi medido

Os pesquisadores pesquisaram estudantes de medicina do segundo ao quarto ano da Universidade de Montpellier entre 2021 e 2023. Dos 1.762 estudantes convidados, 966 concordaram em participar e 775 responderam a todas as perguntas-chave usadas nesta análise. O questionário online abordou pensamentos suicidas recentes, sintomas de depressão e ansiedade, sinais de esgotamento profissional (burnout), uso de álcool e drogas, comportamento de jogo, atividades físicas e artísticas, problemas de saúde de longo prazo e o quanto os estudantes se sentiam pertencentes à comunidade da escola. A equipe também mediu duas características psicológicas: empatia em relação aos pacientes e a capacidade dos estudantes de compreender e gerir suas próprias emoções.

Quão comuns eram os pensamentos suicidas e os problemas com jogos

Entre os estudantes que completaram a pesquisa, quase um em cada seis (15,8%) relatou ter tido pensamentos suicidas nas duas semanas anteriores. Essa proporção foi maior entre estudantes em estágios mais avançados da formação, quando ingressam em estágios hospitalares exigentes. O jogo problemático — identificado com um rastreio breve e altamente sensível de duas perguntas — foi encontrado em cerca de 3% dos estudantes, uma taxa semelhante à da população francesa em geral, mas aproximadamente o dobro do esperado para essa faixa etária. Estudantes com sinais de transtorno do jogo tinham muito mais probabilidade de relatar pensamentos suicidas recentes do que seus colegas sem problemas com jogos (cerca de 35% versus 15%).

Separando quais fatores realmente importam

Como muitas dessas dificuldades tendem a se agrupar, os pesquisadores usaram modelos estatísticos para separar influências sobrepostas. Em comparações mais simples, uma variável de cada vez, estudantes com pensamentos suicidas tinham maior probabilidade de relatar depressão, ansiedade, burnout, problemas com jogos, doença crônica ou deficiência, laços fracos com a comunidade escolar e maiores dificuldades em lidar com as emoções. Também eram menos propensos a praticar esportes regularmente. No entanto, quando todos esses fatores foram analisados em conjunto, apenas alguns se destacaram como associados de forma independente aos pensamentos suicidas: provável transtorno do jogo, ansiedade moderada a grave e maiores problemas com regulação emocional. A empatia pelos pacientes mostrou uma associação muito pequena e complexa, enquanto burnout, prática de esportes, atividades artísticas e senso de pertencimento não permaneceram significativos depois de contabilizar saúde mental e fatores emocionais.

O que isso significa para faculdades de medicina

Os achados sugerem que, para estudantes de medicina, pensamentos suicidas não são apenas uma questão de depressão ou sobrecarga de trabalho. Um comportamento frequentemente negligenciado — o jogo prejudicial — parece ter uma conexão particularmente forte com a ideação suicida, mesmo após considerar ansiedade, outras dependências e fatores de contexto. Dificuldades em gerir emoções intensas podem ainda empurrar estudantes vulneráveis para crises quando enfrentam estresse acadêmico, dificuldades financeiras ou perdas relacionadas ao jogo. Os autores defendem que trajetórias de estudo de alta pressão, como medicina, não devem limitar as ações de prevenção apenas ao rastreio da depressão, mas também devem buscar dependências comportamentais e ensinar habilidades concretas para lidar com emoções e estresse.

Mensagem principal para os leitores

Este estudo conclui que problemas com jogos, ansiedade e dificuldade em gerir emoções são sinais de alerta importantes para pensamentos suicidas entre estudantes de medicina. Embora depressão e burnout continuem sendo preocupações sérias, eles não explicam totalmente quem está em risco. Para famílias, educadores e profissionais de saúde, a mensagem é clara: pergunte sobre jogos, não apenas sobre bebida e notas; normalize procurar ajuda para sobrecarga emocional; e implemente treinamentos que fortaleçam habilidades de enfrentamento desde cedo na formação médica. Abordar essas pressões ocultas pode tornar o caminho para se tornar médico mais seguro e saudável para os estudantes dos quais todos dependemos para o cuidado do futuro.

Citação: Luquiens, A., Bourgier, C. & Fabbro-Peray, P. Gambling disorder as a risk factor for suicidal ideation in medical students. Sci Rep 16, 12294 (2026). https://doi.org/10.1038/s41598-026-37805-3

Palavras-chave: estudantes de medicina, transtorno do jogo, ideação suicida, ansiedade, regulação emocional