通过音乐质量与社会心理影响理解大学生合唱持续参与意向

齐声歌唱为何重要

对许多大学生来说，加入合唱团远不止是唱对音符那么简单。它可能是结交朋友、缓解压力并感受属于更大群体的一种方式。本研究聚焦于是什么让中国大学生一周又一周地回到合唱排练中。通过考察音乐质量、学生自身技能与社交氛围如何交织，研究者揭示了为何有些合唱团蒸蒸日上，而有些则难以维持成员的兴趣。

在变迁社会中成长的声音

随着中国文化生活的扩展，合唱已成为最受欢迎且易于参与的群体艺术形式之一。每年有数以百万计的大学生在校园里歌唱，人们期望合唱不仅促进音乐成长，还能培养团队合作、情感表达与个人发展。然而，在加入之前学生期望什么，以及在学业与就业压力加剧时他们为何选择继续投入时间和精力，这些问题知之甚少。本研究旨在勾勒这些潜在力量的脉络，聚焦于曾至少参加过一次合唱活动的海南师范大学学生。

联结人群、歌曲与情感

作者结合了两条著名研究脉络的观点：一条关注驱动人们开始学习的因素，另一条解释为何他们在初次体验后继续参与。研究对315名学生进行了问卷调查，涵盖合唱生活的若干要素。这些要素包括合唱作为社会群体的支持性与凝聚力；曲目是否吸引人、变化性与挑战性；学生对自身歌唱能力的自信；他们认为合唱对自身成长的有用程度；整体满意度；以及他们继续参与的意愿强度。随后使用高级统计建模来追踪这些要素之间的联系。

真正让歌者持续回来的原因

结果显示了一条从群体动力与曲目选择到内在动机、最终到持续参与的影响链。认为合唱团温暖、凝聚的学生往往会给曲目更高的质量评价。而强有力的曲目选择又提升了学生应对声乐挑战的信念。感到有能力随后影响了两种关键体验：把合唱视为对个人与学业发展真正有益，以及对排练、演出与社交生活感到满意。这两种感受——有用性与满意度——是学生是否计划留在合唱团的最直接驱动因素，其影响比单纯的自信更显著。

音乐技能的静默力量

研究还考察了个人音乐素养的作用——学生理解并处理节奏、音高与风格等音乐要素的能力。单独看，这并未显著改变社会生活与曲目质量之间的联系。但它像音量旋钮一样调节了自信的影响。对于音乐技能更强的学生来说，对自身能力的信念更容易转化为满意感和将合唱视为有价值的体验。换言之，当学生更理解音乐时，他们的能力感更容易转变为持久的愉悦与投入。

从课堂歌唱到终身参与

对合唱团领队与教育者而言，这些发现表明，维持学生参与既需要兼顾排练的音乐层面，也要关照人际层面。设计多样且有意义的节目并营造友好、支持的氛围，可以培养自信，而自信又进一步开花为满意感与明确的合唱价值感——超越音乐厅的生活意义。对学生来说，信息是：投资于基础音乐技能并拥抱合唱的社交体验，可以把随意的歌唱转变为大学生活中丰富、长期的一部分——甚至成为一种终生共享音乐的习惯。

引用: Yue, Y., Qu, P. Understanding college student’s continued intention in choirs through music quality and psychosocial influences. Sci Rep 16, 11304 (2026). https://doi.org/10.1038/s41598-026-38934-5

关键词: 大学合唱参与, 音乐教育, 学生动机, 集体歌唱, 中国高等教育