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La relation entre l 27usage r E9gulier de substances et les comparaisons de co FBt dans des contextes d 27apprentissage stables et volatils
Pourquoi certaines personnes continuent d 27 Eatre consommatrices malgr E9 les inconv E9nients
Beaucoup de personnes qui ont des probl E8mes avec l 27alcool ou les drogues disent qu E2 A0 22connaissent les co FBts 22 et continuent pourtant d 27 E0 consommer. Cette E9tude pose une question plus fine A0: sont-elles vraiment aveugles aux effets n E9gatifs, ou simplement inconsistantes dans la mani E8re dont elles utilisent l 27information sur les co FBts pour prendre des d E9cisions A0? En faisant jouer les participants E0 un jeu informatis E9 soigneusement con E7u, qui mime les compromis du monde r E9el, les chercheur·e·s ont examin E9 comment l 27usage r E9gulier de substances se rapporte E0 l 27apprentissage E0 partir de cons E9quences n E9gatives dans des situations pr E9dictibles et impr E9visibles.
Un jeu de d E9cision sur la perte d 27argent
Pour sonder la prise de d E9cision fond E9e sur les co FBts, 137 adultes de la communaut E9, avec un large spectre d 27histoires de consommation, ont jou E9 E0 un jeu informatis E9 de 200 tours. C0 chaque tour, ils choisissaient entre une carte blanche et une carte noire, chacune affichant une perte d 27argent possible entre un et cinq dollars. Une carte E9tait plus susceptible d 27entra EEner une perte que l 27autre, mais les participant·e·s ne savaient pas laquelle. S E9lectionner la AB meilleure BB carte leur faisait perdre rien ce tour-l E0 A0; dans le cas contraire, ils perdaient le montant indiqu E9. Au fil du temps, ils devaient apprendre par l 27exp E9rience quelle carte E9tait la plus s FBre, tout en E9valuant combien d 27argent E9tait en jeu. Leurs gains r E9els d E9pendaient des pertes subies lors de deux tours s E9lectionn E9s au hasard, donnant des cons E9quences financi E8res r E9elles E0 leurs d E9cisions. 
Situations stables contre situations changeantes
Le jeu alternait discr E8tement entre deux types d 27environnements. Dans le cadre stable, la m EAme carte conservait la majeure partie du risque pendant 100 tours A0: une carte E9tait habituellement mauvaise (forte probabilit E9 de perte) et l 27autre habituellement bonne (faible probabilit E9 de perte). Dans le cadre volatil, la carte risqu E9e changeait tous les 25 tours, si bien que ce qui avait E9t E9 le choix le plus s FBr pouvait soudainement devenir pire. Les participant·e·s n E9taient pas inform E9s de ces basculements A0; ils devaient s 00A0adapter uniquement E0 partir de ce qui se passait apr E8s chaque choix. Cette conception refl E8te la vie r E9elle, o F9 parfois les 00AB r E8gles BB de notre environnement sont stables, et d E2 A0autres fois elles changent de mani E8re difficile E0 pr E9voir.
Ce que l 27usage r E9gulier a modifi E9
Dans l 27ensemble du groupe, les comportements E9taient sens E9s A0: les participant·e·s E9taient plus enclins E0 r E9p E9ter un choix apr E8s avoir E9vit E9 une perte, surtout dans la partie pr E9visible et stable du jeu. Autrement dit, quand quelque chose fonctionnait, ils avaient tendance E0 s E9y tenir. Mais le sch E9ma changeait chez les individus ayant plus d 27ann E9es de consommation r E9guli E8re (d E9finie comme l 27usage d 27une substance au moins trois fois par semaine). Ces participant·e·s E9taient moins susceptibles de r E9p E9ter un choix m EAme lorsqu 27il venait de leur permettre d 27 E9viter de perdre de l 27argent, et ils E9taient moins dispos E9s E0 adopter des strat E9gies stables dans l 27environnement stable, o F9 un comportement coh E9rent devrait rapporter le plus. Leurs choix semblaient plus dispers E9s, comme s 27ils n E9taient pas pleinement capables d 27utiliser l 27information sur les r E9sultats pass E9s pour guider leurs d E9cisions suivantes.
Regarder sous le capot de l 27apprentissage
Pour comprendre pourquoi les choix paraissaient plus al E9atoires chez les consommateur·rice·s plus intensif·ve·s et de longue date, l 27 E9quipe a utilis E9 des mod E8les computationnels A0: des outils math E9matiques qui estiment comment les gens mettent E0 jour leurs croyances et prennent des d E9cisions essai apr E8s essai. Le mod E8le qui ajustait le mieux les donn E9es sugg E8re que, compar E9s aux autres, les personnes avec plus d 27ann E9es de consommation r E9guli E8re n E9taient pas n E9cessairement moins sensibles E0 l 27ampleur des pertes potentielles. Elles E9taient en revanche moins constantes dans le choix de l 27option offrant l 27 E9conomie globale la plus favorable (perte attendue la plus faible). En termes techniques, elles avaient un param E8tre d 27 E9inverse temperature E2 A0plus faible, ce qui traduit ici E0 quel point quelqu 27un suit de mani E8re fiable l 27option qui devrait, en moyenne, lui co FBter moins. 
Pourquoi l 27inconsistance importe plus que l 27insensibilit E9 au co FBt
Pour un lecteur non sp E9cialiste, le message central est le suivant A0: les personnes ayant une consommation plus s E9v E8re ne sont peut- EAtre pas insensibles aux cons E9quences A0 elles peuvent reconnaître que la consommation entra EEne de vrais dommages. Le probl E8me est qu 27elles n E9mettent pas de mani E8re fiable des actions fond E9es sur ce qu 27elles savent, surtout dans des situations o F9 s E9rar un bonne strat E9gie serait payant. Leur comportement peut para EEtre irrationnel ou t EAtu, mais cette E9tude propose une autre interpr E9tation A0: une inconsistance sous-jacente dans l 27application de l 27information sur les co FBts, plut F4t qu 27une simple insensibilit E9 au co FBt. Distinguer ces deux possibilit E9s pourrait aider E0 orienter des traitements qui ne se contentent pas d 27enseigner les risques, mais cherchent E0 renforcer la capacit E9 E0 agir de mani E8re coh E9rente sur ces connaissances dans diff E9rents types de situations r E9elles.
Citation: Ruiz, S.G., Paskewitz, S. & Baskin-Sommers, A. The relationship between regular substance use and cost comparisons in stable and volatile learning contexts. Transl Psychiatry 16, 103 (2026). https://doi.org/10.1038/s41398-026-03830-z
Mots-clés: consommation de substances, prise de d E9cision, apprentissage des co FBts, gravit E9 de l 27addiction, E9conomie comportementale