使用扎根理论与德尔菲共识为阿拉伯联合酋长国构建具有文化根基的心理健康素养框架

为何精神健康知识在此刻尤为重要

几乎每个家庭都会受到心理健康问题的影响，但人们对这些问题的理解和应对方式受文化、宗教和社区生活的塑造。在阿拉伯联合酋长国——一个年轻、快速变化且高度多元化的国家——医护人员长期依赖源自西方的心理健康理念。本研究提出了一个简单却有力的问题：在阿联酋，“心理健康素养”意味着什么？如何使这种理解更贴合当地的价值观、家庭结构和生活现实？

对心理健康理解的全新审视

研究者聚焦于心理健康素养这一术语，涵盖人们关于心理健康问题的知识、感受与行为。它包括识别警示信号、知道从何处寻求帮助、减少偏见的态度，以及为自己和他人采取行动的信心。已有的心理健康素养模型主要在个人主义社会中形成，那里的决策被视为个人和私人的事。相比之下，阿联酋高度重视家庭且多元文化并存，信仰、社区期望和职场规则共同影响人们如何谈论痛苦以及是否寻求专业照护。这种不匹配让人担忧，外来模型可能忽视在阿联酋情境中至关重要的影响因素。

倾听一线专业人员的声音

为建立植根于本地经验的框架，作者首先在阿布扎比、迪拜和艾因对61名医疗保健专业人员进行了访谈与焦点小组讨论，参与者包括护士、医生、助产士和精神健康专家。这些线上进行并用系统性定性方法分析的对话，邀请参与者用自己的话定义心理健康素养。研究团队随后将收集到的观点与国际理论进行比较，识别重叠领域和重要差异。第二阶段引入了10位资深精神健康专家，通过被称为德尔菲方法的结构化共识过程审阅并完善定义。此步骤确保了新框架不仅扎根于现实实践，而且清晰、一致，便于培训与政策应用。

贯穿日常生活的四个构建要素

研究发现，心理健康素养由四个紧密关联的要素构成：知识、态度、技能与行动。知识包括了解不同心理健康状况、成因、治疗方式以及促进身心健康的方法。态度涵盖同理心与开放性，以及减少污名化——把注意力放在人而非标签上。技能涉及实用能力，如发现问题的迹象、知道何时何地寻求帮助，以及权衡选择以做出良好决策。行动则将各要素整合：为自己寻求帮助、支持他人，并运用日常策略管理压力、维护心理健康。重要的是，专业人员以行动性术语谈论心理健康素养——关注人们实际做什么——而非仅视为存储在脑中的一堆事实。

由家庭、职场与社区共同塑造

该框架还表明，心理健康素养并非仅存在于个体内部。它在四个社会层面上展开。个人层面涉及自我觉察与自我照护。人际层面指家庭成员、朋友和同事在注意到有人挣扎时以不评判的支持作出回应。组织层面上，职场、学校和医疗机构通过提供清晰信息、支持性政策和便捷服务发挥作用。最后，社区层面的共享信念、宗教与文化规范以及公共宣传可以鼓励或阻碍公开讨论与公平获取照护。作者将心理健康素养描述为随时间演进、涵盖生活多面向——身体、情感、社交与精神——并存在不同的熟练程度，从基础意识到高级理解。

对个人与政策的意义

对普通人而言，核心信息是：良好的心理健康素养远不止记住诊断名称。它意味着能够识别问题、感到有安全感去谈论它、知道有哪些可用帮助，并采取具体步骤——无论是为自己还是为他人。在阿联酋，家庭纽带牢固且社区多元，这些技能需要不仅在个体中培养，也要在家庭、职场和公共机构中得到培育。通过提供一个贴合本地情境的模型，本研究为培训医护人员、设计宣传活动和制定尊重本地文化同时鼓励及时且富有同情心的心理健康行动的政策提供了路线图。

引用: ElKhalil, R., Adam, H., Bayoumi, R. et al. Developing a culturally grounded mental health literacy framework for the United Arab Emirates using Grounded Theory and Delphi consensus. Sci Rep 16, 7800 (2026). https://doi.org/10.1038/s41598-026-38017-5

关键词: 心理健康素养, 阿拉伯联合酋长国, 文化背景, 医疗专业人员, 社区心理健康