婴儿社交注意测量之间的一致性缺失

婴儿凝视如何提供社交发展线索

父母和科学家常常从婴儿的眼神中寻找他们如何学会与他人建立联系的线索。他们是注视着别人的眼睛、跟随别人注视的方向，还是在面孔与玩具之间更偏向面孔？许多研究者假定这些不同的注视习惯都属于一个广义能力——“社交注意”。这项研究在10个月大的婴儿中检验了这一假设，结果比预期更为复杂。

观察婴儿注视的三种方式

研究者邀请了50名10个月大的婴儿到大学实验室，使用眼动追踪摄像头精确记录婴儿在屏幕上注视的位置。他们测量了三种常见的社交注视方式。首先，研究者考察婴儿在观看一位女性唱儿歌时是更偏好眼睛还是嘴巴。这通过“眼-嘴指数”来反映，得分越高表示越偏向注视眼睛。其次，研究者观察“凝视追随”：当屏幕上的女性朝某个玩具看去时，婴儿是否会转而看向该玩具？第三，研究者通过展示包含一张人脸与三件日常物品（例如球或钟表）的图组来测量“面孔偏好”，并计算婴儿在面孔与这些物品之间注视时间的比例。

检验与早期交流的关联

为了了解这些注视模式是否与现实世界的行为相关，父母填写了一份标准问卷，报告孩子的交流和社交技能。该清单询问日常行为，例如婴儿是否尝试引起照顾者注意、在需要帮助时示意，或使用早期手势和发声。研究者随后将每位婴儿在三项眼动任务中的得分与家长报告进行比较，以确定更强的社交注视习惯是否与更成熟的社交和交流能力相关联。

社交注视测量之间出人意料的脱节

总体上，婴儿的表现与早期研究的预测一致。作为一个群体，他们在眼睛上的注视时间多于嘴巴，通常会跟随女性的视线看向玩具，并且相比非社交物体更偏好面孔。但当科学家检验这些测量在个体婴儿之间的相互关联时，却未发现任何联系。偏好注视眼睛的婴儿并不一定在凝视追随方面更好，也不一定更偏向面孔，所有成对比较均显示缺乏关联。包括贝叶斯分析在内的统计检验甚至表明，中等证据支持在该年龄段这些测量之间确实不存在有意义的关系。

只有一项测量与社交技能相关

当研究者检查家长评分的交流能力时，情况有所变化。单独看时，三项凝视测量都没有显示出与整体社交-交流得分有明确的独立联系。然而，当把三项测量同时纳入同一分析时，出现了更具体的模式。只有那些倾向于更多注视眼睛而非嘴巴的婴儿，在家长问卷的交流部分得分更高。凝视追随和面孔偏好并不能独立预测婴儿的社交交流能力，这表明并非所有形式的社交注视对早期日常互动具有同等重要性。

重新思考“社交注意”的真正含义

这些发现挑战了将婴幼儿期的社交注意视为单一、统一特质的观点，认为任何一项注视任务都能代表整体。相反，结果表明，不同的注视方式——偏好眼睛胜于嘴巴、追随他人目光或偏好面孔而非物体——可能反映了各自独立的发展系统，它们沿各自的时间线发展，并受不同因素影响。在10个月时，只有眼-嘴偏好这一项与婴儿当前的交流技能有明确关联。对父母和临床医生而言，这意味着没有单一的眼动追踪测量可以代替整体的“社交注意”；对研究者而言，这强调了在理解婴儿如何学习与他人建立联系时，应将每种社交注视视为拼图中的独立部分。

引用: Viktorsson, C., Astor, K. Lack of concordance among infant social attention measures. Sci Rep 16, 2591 (2026). https://doi.org/10.1038/s41598-026-36807-5

关键词: 婴儿社交注意, 眼动追踪, 凝视追随, 面孔偏好, 早期交流