埃及开罗大学生的可持续性意识评估

这对日常生活为何重要

“可持续性”听起来可能像个遥远的政策术语，但它影响着从我们呼吸的空气到明日毕业生将从事的职业等方方面面。本研究考察了埃及开罗的大学生——未来的工程师、建筑师、商业领袖和教师——对可持续性的理解程度，以及这种认识如何转化为日常选择。通过探究年轻人所知、所信与实际所为，研究为这座快速增长的城市如何走向更绿色、更公平的未来提供了一个窗口。

研究者想要了解什么

作者聚焦于三个简单问题：开罗的大学生是否理解“可持续性”意味着什么？他们是否意识到具体的措施，例如节约用水或减少废弃物？他们的行为是否支持可持续的未来？为回答这些问题，研究在一个学年内对来自多所大学和不同专业的524名学生进行了问卷调查。问卷收集了基本背景信息——年龄、性别、学习阶段和专业领域——并让学生对校园条件、用水、自然保护、减少废弃物、可再生资源和灾害准备等陈述作出反应。

研究如何实施

研究团队采用了在线问卷和面对面访谈，覆盖了工程、建筑、商业与社会科学等多个院系的学生。为促使受访者表明立场，研究者使用了无中立选项的四点同意量表。在幕后，他们对答案应用了一系列统计技术。这些方法寻找学生特征（如年龄或专业）与其可持续性观念之间的模式与关联。本质上，分析使团队能够检验某些学生群体是否更有可能同意诸如“我们必须减少所有类型的废弃物”或“转向可再生资源是必要的”之类的陈述。

学生的认知——以及他们的实际行为

结果呈现出复杂的图景。许多学生听说过“可持续性”一词，并能识别诸如节约用水、保护自然和使用可再生资源等核心概念。然而更深层的理解往往较为浅显，实际行为远落后于认知。尽管有相当多学生原则上同意减少废弃物和节约资源的重要性，但在回收等基本行动上的参与度仍然较低。有意思的是，年龄较大的学生往往更支持可持续行动，而与环境或城市建设密切相关领域（如建筑与工程）的学生普遍具有更高的意识。性别也发挥了作用：回应显示男女在强调可持续性不同方面时存在差异，女性往往对诸如节水等问题更为敏感。

有关教育程度的意外发现

其中一项最引人注目的发现与常见假设相悖。世界许多地方，教育水平越高往往与更强的可持续性知识相关。但在该开罗样本中，学业阶段更高的学生并不总是表现出更高的意识——在某些情况下，他们的参与度甚至低于年纪较轻的同学。研究者提出了若干解释。高年级课程可能高度专业化，较少涉及可持续性，尤其是在非环境类专业中。资深学生若感觉课程未以现实案例支撑“绿色”口号，可能对这些口号变得更怀疑。同时，年轻群体相对更好的表现可能反映了最近的教育改革以及埃及长期“2030愿景”中对可持续性的新增关注。

需要改变的地方

对外行人而言，研究的信息很明确：开罗的年轻人关心可持续性，但他们的知识不均衡，行动尚未与意图相匹配。作者认为，改变不能仅寄望于学生个人。大学应将可持续性融入所有专业的必修课程，而不仅限于明显“绿色”的专业，并支持由学生主导的项目，使节水、减少废弃物和保护校园绿地成为日常生活的一部分。政府与城市管理者可以通过改善基础设施和公共信息来强化这些努力。如果学校、官员与社区共同协作，知行之间的差距可以缩小——帮助今天的学生成为明天为更可持续开罗解决问题的行动者。

引用: Teama, T., Deifalla, A., Dawoud, S.A. et al. Sustainability awareness assessment for university-level students in Cairo, Egypt. Sci Rep 16, 7723 (2026). https://doi.org/10.1038/s41598-025-08575-1

关键词: 可持续性意识, 大学生, 开罗, 环境教育, 青年行为