DEPRESS：COVID-19 期间情绪、学习表现、反应、环境与满意度数据集

这对学生和家庭为何重要

在 COVID-19 期间突然转为线上授课，不仅仅是把讲座搬到笔记本上；它改变了学生的日常生活、学习方式与情感体验。然而，那段时间的大多数叙述基于记忆与印象，而非确凿数据。本研究提供了一个丰富的数据集，记录了大学生在大流行一年期间的情绪、压力、睡眠、活动、居家学习空间与成绩。它是迄今为止对年轻成年人如何在卧室变成教室的情境中努力学习、保持健康与应对压力的较为详尽的观察之一。

跟踪学生度过一年的巨大变动

伍斯特理工学院的研究人员在 2020 年 6 月至 2021 年 6 月间追踪了 184 名本科生，涵盖三个关键阶段：完全远程的暑期居家、谨慎返校的秋季学期，以及更多学生返校并开始接种疫苗的春季学期。每位学生参加为期一个学期的“队列”，以保证数据收集可管理。这一设计使团队能够在减少频繁调查导致的疲劳的同时，捕捉大流行期间不断变化的状况。结果呈现出一个罕见的长期图景，展示了随着规则、风险与日常作息演变，学生的心理健康与学习如何变化。

窥见被改造成教室的卧室

大多数大学宿舍和公寓并非为全天候学习而设计。为了解这些临时教室中的学习情形，研究团队收集了学生居家环境与日常作息的信息。学生填写日记，报告他们在学业、社交以及观看电视或听音乐等娱乐活动上花费的时间。他们还评价对房间温度、空气质量、光线与噪音的满意度，以及这些因素是否有助或妨碍他们的注意力。部分学生在卧室安装了小型室内传感器，这些传感器在日夜间静默记录二氧化碳、空气中微小颗粒、湿度和其他室内空气与舒适度特征。

追踪情绪、压力与屏幕生活

与此同时，研究监测了学生的情感状态与身体状况。每周和每月调查测量正向与负向情绪、感知到的压力、抑郁和焦虑症状，以及学生对在线课程的参与感。为避免给参与者增加负担，变化较慢的情绪如抑郁与焦虑采用按月测量，而变化较快的压力与心情则按周检查。许多学生佩戴了记录睡眠、心率、步数及其他活动的 Fitbit 手环，有些学生同意在在线课堂上录制面部；专用软件将细微的面部动作转换为与不同表情相关的匿名数值信号，但不保存任何图像或视频。

从原始信号到公开资源

研究人员将问卷答案谨慎地转换为标准化评分，检查各问卷的可靠性，并汇总学生完成各类测量的频率。他们发现心理健康与参与度问卷具有较高的一致性，表明这些工具即使在大流行压力下也能良好工作。最终的数据集被整理成关于心理健康测量、室内环境、学习表现（包括面部表情特征与成绩）和日常作息的清晰文件夹，外加在学生选择分享时的基本人口与社会经济信息。为保护隐私，每位参与者的数据都经过匿名化，敏感材料如视频录制仅用于提取表情信号后即被销毁。整个数据集现已通过研究数据存储库公开，以便其他研究者探讨新的问题。

这个数据集用通俗的话告诉我们什么

这项工作并非给出单一的结论性标题，而是提供了一张详尽的“地图”，描绘了近代史上最具破坏性年份之一中学生生活的全貌。它将情绪、压力、睡眠、物理环境、屏幕时间与课堂表现联系起来，这是少有数据集实现的。尽管存在局限——例如暑期入学人数较少、部分背景问题存在缺失回答、以及大流行缓解后缺乏后续测量——该合集为理解年轻人在学校、家庭与社交生活在相同小空间内重叠时如何应对提供了强有力的基础。对学生、家庭和教育工作者而言，它提供了设计更健康的在线与混合学习环境所需的原始证据。

引用: Guo, X., Incollingo Rodriguez, A.C., Wang, C. et al. DEPRESS: Dataset on Emotions, Performance, Responses, Environment, and Satisfaction during COVID-19. Sci Data 13, 331 (2026). https://doi.org/10.1038/s41597-026-06682-w

关键词: 大学生, 心理健康, 在线学习, 室内环境, COVID-19