Çocuk cerrahisi eğitiminde Yapay Zeka destekli videoların eğitimsel etkisi ve maliyet verimliliği: yarı-deneysel bir çalışma

Neden Daha İyi Eğitim Videoları Önemli?

Ameliyat olması gereken çocuklar için doktorların becerisi hayatî önem taşıyabilir. Buna karşın, dünyada genç cerrahlar gerçek hastanelerde çocuk ameliyatları yapma fırsatlarını giderek daha az elde ediyor. Bu çalışma, modern yapay zekanın (YZ) basit, düşük bütçeli eğitim videolarını stüdyo kalitesinde, izlenmesi daha kolay derslere dönüştürerek bu boşluğu doldurup dolduramayacağını—profesyonel bir film ekibinin yüksek maliyetine başvurmadan—arınlamayı amaçlıyor.

Daha Az Gerçek Vaka ile Öğrenme Sorunu

Günümüz tıp eğitiminde stajyerler geçmişe göre çok daha az çocuk ameliyatı görüyor. Birçok asistan mezun olmadan önce yalnızca birkaç düzine pediatrik cerrahi vakası kaydediyor ve bu vakaların çoğu aynı rutin işlemlerden oluşuyor. COVID-19 salgını ameliyat süresini keskin şekilde azaltarak stajyerlerin özgüvenini düşürdü. Aynı zamanda tıp fakülteleri, öğrenmenin esnek, teknoloji ağırlıklı ve öğrenciye göre uyarlanmış olduğu “Eğitim 4.0” yönünde ilerliyor. Yüksek kaliteli videolar bu yaklaşıma doğal bir uyum sağlıyor, ancak profesyonel ders üretimi genellikle özel stüdyolar, parlak yeşil ekranlar, karmaşık aydınlatma ve pahalı teknik personel gerektiriyor—özellikle düşük ve orta gelirli ülkelerde birçok hastane ve üniversitenin sahip olmadığı kaynaklar.

Düz Duvarları Stüdyo Tarzı Derslere Dönüştürmek

Bu çalışmada, Kahire’deki El-Ezher Üniversitesi öğretim üyeleri, inmemiş testis ve bağırsak sorunları gibi beş yaygın çocuk cerrahisi konusunda ders videoları hazırladı. Her dersin tüm versiyonları aynı senaryo, aynı seslendirme ve aynı tıbbi diyagramları kullandı. Tek fark sunucunun ekranda nasıl göründüğüydü. Standart versiyonda sunucu sade bir duvar önünde duruyor ve basit kurgu yapılıyordu. YZ destekli versiyonda ise ekip, tüketici sınıfı bir dizüstünde çalışan açık kaynak yazılım kullanarak çıplak duvarı daha parlak, stüdyo benzeri bir arka planla dijital olarak değiştirdi. Kritik olarak, YZ yalnızca çevreyi değiştirmekle sınırlandırıldı: sunucunun yüzü, vücudu, jestleri ve sesi herhangi bir bozulma olmaması için tamamen el değmeden bırakıldı.

Çalışma Nasıl Yürütüldü ve Neler Ölçüldü

Araştırmacılar, çoğunluğu tıp öğrencisi ve bir kısmı çocuk cerrahisi asistanı olan 240 öğreniciyi kaydetti; katılımcılar olağan öğretim oturumlarının bir parçası olarak iki video stilinden birini izledi. Gruplar rastgele atama ile değil ders programlarına göre oluşturuldu, ancak her iki grup yaş, eğitim düzeyi ve konuya önceden maruz kalma açısından benzeydi. İzlemenin hemen ardından katılımcılar 40 soruluk çoktan seçmeli bir teste girdi ve videoları ne kadar net olduğu, izlemekte ne kadar rahat hissettirdiği, ne kadar profesyonel göründüğü ve bu formatı başkalarına önerip önermeyecekleri açısından değerlendirdi. Ekip ayrıca kendi yapımı YZ yaklaşımının maliyetlerini, ekipman, mekân, kurgu hizmetleri ve öğretim üyelerinin zamanı dahil olmak üzere geleneksel stüdyo yapımıyla karşılaştırdı.

Daha Net Öğrenme ve Daha Düşük Maliyet

YZ destekli videoları izleyen öğreniciler yalnızca öğrendiklerine daha fazla güven duymakla kalmadı, bilgi testinde de daha iyi performans sergiledi. Ortalama olarak puanları yaklaşık yedi yüzde puanı daha yüksekti; bu, kırk soruluk bir testte yaklaşık üç soru daha fazla doğru yapmakla eşdeğerdi. Geliştirilmiş videoları daha net, görsel olarak daha rahat ve daha profesyonel buldular ve bunları bir ders kitabı okumaya tercih ettiklerini söylemeye daha yatkındılar. Bu kazanımlar beş konunun tümünde ve hem öğrenciler hem de asistanlar için geçerliydi. Finansal olarak, YZ yöntemi, YZ işlemine gözetim sağlamak için gereken ek öğretim üyesi zamanını da hesaba kattıktan sonra bile, tahmini olarak profesyonel bir stüdyo kiralamaya kıyasla video başına üretim maliyetlerini %72 ila %94 oranında azalttı.

Gelecekteki Doktorlar ve Hastalar İçin İfade Ettikleri

Bu çalışma, öğretmenlerin etkileyici, yüksek kaliteli eğitim materyalleri oluşturmak için pahalı stüdyolara veya tamamen sentetik YZ sunucularına ihtiyaç duymadığını gösteriyor. Açık kaynak araçları dikkatle kullanıp YZ’nin rolünü yalnızca arka planı iyileştirmekle sınırlayarak, öğretmenler ekranda insan bağını koruyabilir ve dersleri izlenmesi ve anlaşılması daha kolay hale getirebilir. Özellikle kaynakları kısıtlı bölgelerdeki sıkı bütçeli hastaneler ve okullar için bu yaklaşım, eğitim materyallerini yükseltmek ve daha fazla öğreniciye ulaşmak için pratik bir yol sunuyor. Çalışma yalnızca kısa vadeli test puanlarını inceledi, bu yüzden gelecekteki araştırmaların bu faydaların kalıcı olup olmadığını ve ameliyathanede daha iyi performansa dönüşüp dönüşmediğini göstermesi gerekecek. Yine de bulgular, akıllı ve ölçülü YZ kullanımının her yerde çocuklar için daha güvenli cerrahlar yetiştirmeye yardımcı olabileceği bir geleceğe işaret ediyor.

Atıf: Abdelmohsen, A., Elshehawy, N., Abdel Razek, M. et al. Educational impact and cost efficiency of AI-enhanced videos in pediatric surgery training: a quasi-experimental study. Sci Rep 16, 8952 (2026). https://doi.org/10.1038/s41598-026-39961-y

Anahtar kelimeler: çocuk cerrahisi eğitimi, Yapay Zeka destekli videolar, tıbbi eğitim teknolojisi, video tabanlı öğrenme, düşük maliyetli öğretim araçları