Воздействие окружающего шума в школах Сан-Паулу, Бразилия: возможные источники шума и влияние на здоровье учителей

Почему важен звуковой фон вокруг школ

Большинство из нас представляет школы как оживлённые, но безопасные места, однако немногие задумываются о том, насколько громко в них может быть. В таком огромном городе, как Сан-Паулу, учителя проводят дни в окружении дорожного движения, криков на площадках и эха в классах. Это исследование задаёт простой, но важный вопрос: являются ли эти повседневные звуки просто частью работы или они тихо вредят здоровью и благополучию учителей? Тщательно измеряя шум вокруг нескольких государственных дошкольных учреждений и сопоставляя эти данные с собственными отчётами учителей о здоровье, сне и стрессе, авторы демонстрируют, что звуковая среда школы — это не просто помеха, а фактор, который формирует восприятие здоровья у педагогов.

Прислушиваясь к школам снаружи

Исследовательская группа сосредоточилась на семи государственных школах в западной части Сан-Паулу — быстро растущем районе с интенсивным движением. Вместо того чтобы единожды или дважды кратко измерить шум, они установили калиброванные шумомеры снаружи наиболее открытых фасадов каждой школы и вели непрерывную запись уровней звука в течение всей недели. Они уделили внимание обычным школьным часам — с 7:00 до 19:00 — и изучали как средние уровни шума в течение дня, так и самые громкие всплески. Параллельно 85 учителей заполнили детальные опросники о собственной чувствительности к шуму, степени раздражения от разных звуков и оценке своего здоровья, качества сна и общего самочувствия.

Что делает школьную среду такой шумной

Измерения показали, что школы были не просто немного шумными — они постоянно превышали рекомендуемые нормы для здоровья. В учебные дни типичные наружные уровни звука вокруг зданий достигали около 70 децибелов, а короткие всплески поднимались до середины 90-х, уровней, которые при длительном воздействии считаются потенциально вредными. Часть этого шума исходила изнутри самих школ: каждые дополнительные 50 учащихся были связаны с приростом более чем на 3 децибела в среднем уровне шума. За воротами близлежащие рестораны, магазины и другие оживлённые точки часто поднимали уровни ещё выше. Дорожные потоки оказались сложнее; школа, окружённая несколькими дорогами, не всегда была самой шумной, что указывает на то, что расстояние до улиц, архитектура здания и близость парков или зелёных зон могут либо усиливать, либо смягчать шум, достигающий классов.

Как постоянный шум воздействует на разум и тело учителей

Ответы учителей рисуют человеческую картину, соответствующую показаниям приборов. Почти половина рассказала, что их сильно беспокоят крики детей и разговоры не по теме, около трети — дорожный шум и ещё треть — шум от соседних школ. Более 60 процентов считали себя высокочувствительными к шуму на рабочем месте. В среднем худшие показатели здоровья отмечали учителя в возрасте сорока-пятидесяти лет. Когда исследователи сопоставили акустические данные с этими ответами, они обнаружили, что увеличение среднего дневного шума на 10 децибелов было связано с более чем четырёхкратным повышением шансов на то, что учитель оценит своё здоровье как удовлетворительное или плохое вместо хорошего. Более высокий уровень шума также коррелировал с большей чувствительностью к шуму, сильнее выраженным раздражением из‑за громкого поведения детей и признаками нарушенного сна, что подтверждает предыдущие исследования, связывающие окружающий шум со стрессом, сердечными проблемами и расстройствами настроения.

Почему это важно не только для одного города

Хотя измерения звука проводились снаружи зданий, а не внутри, исследование рассматривает шум как общее условие, которое затрагивает всех, кто работает в школе. Участвующие школы не имели звукоизоляции и полагались на открытые окна для вентиляции, что позволяло дорожному и игровому шуму легко проникать в классы и учительские. Поскольку похожие условия распространены во многих городах с низким и средним уровнем дохода, результаты представляют собой предупреждение, актуальное далеко за пределами этих семи школ. Они показывают, что школьный шум — это не просто надоедливость, которую необходимо терпеть, а изменяемая часть рабочего окружения, способная влиять на сон, стресс и субъективное здоровье учителей.

Уменьшение шума ради более здоровых школ

Проще говоря, исследование делает вывод, что многие учителя в Сан-Паулу работают при избыточных уровнях шума, что связано с худшей самооценкой здоровья, нарушением сна и большей чувствительностью и раздражительностью. Громкость исходит как изнутри, так и снаружи школы, значит, решения должны быть комплексными: улучшение проектирования зданий и звукоизоляции, более продуманное градостроительное планирование вокруг школ и практики в классах, помогающие контролировать уровень шума. Рассматривая акустическую среду как часть базовой школьной инфраструктуры — наряду с освещением, качеством воздуха и безопасностью — города могут защитить благополучие учителей и создать более спокойные пространства, выгодные как для преподавателей, так и для учащихся.

Цитирование: de Andrade, C.Q., Vincens, N., Nardocci, A.C. et al. Environmental noise exposure in schools in São Paulo, Brazil: potential noise sources and health impacts among teachers. Sci Rep 16, 9979 (2026). https://doi.org/10.1038/s41598-026-45322-6

Ключевые слова: школьный шум, здоровье учителей, городская звуковая среда, сон и благополучие, школы Сан-Паулу