Отношение студентов и постдоков медицинских и биологических университетов к чат-ботам ИИ в образовании: международное перекрёстное исследование

Почему это важно для студентов и преподавателей

По мере того как чат-боты вроде ChatGPT быстро переходят из разряда научной фантастики в повседневные учебные инструменты, университеты пытаются понять, что это означает для обучения и справедливости в аудитории. В этой статье представлено большое международное исследование среди студентов и постдоков в медицинских и биологических науках, в котором изучается, как они фактически используют эти инструменты, что находят полезным и что их беспокоит. Полученные данные дают редкий взгляд «с земли» на то, как будущие врачи, учёные и специалисты в области здравоохранения относятся к искусственному интеллекту в своём образовании.

Кто участвовал в опросе

Исследователи провели анонимный онлайн-опрос в период с февраля по март 2024 года. Потенциальных участников привлекали двумя основными способами: связывались с авторами недавно опубликованных биомедицинских статей и просили администраторов программ в ведущих англоязычных университетах распространить опрос среди студентов и научных сотрудников. В итоге поступило 1 209 соответствующих критериям ответов из 73 стран. Большинство респондентов были женщинами, многие обучались в докторантуре или магистратуре, другие — на бакалаврских, профессиональных медицинских программах или занимали постдокторские позиции. Все изучали медицинские или бионаучные дисциплины, такие как биология, медицина, сестринское дело, стоматология, реабилитация или фармация.

Как студенты уже используют чат-ботов

Большинство участников сообщили, что знакомы с концепцией чат-ботов на базе ИИ, и ChatGPT оказался бесспорным лидером по использованию. Многие применяли чат-ботов в учебных целях: для изучения новой темы, понимания сложных концепций или выполнения рутинных задач, таких как составление писем и организация расписания. На вопрос о полезности этих инструментов большинство оценило их как полезные или очень полезные для изучения незнакомого материала, упрощения сложных идей и выполнения административных дел. Однако студенты относились более скептически к использованию чат-ботов для практической научной работы, такой как планирование лабораторных экспериментов или проведение самостоятельных исследований, где, по их мнению, инструменты давали меньше пользы.

Возможности, которые видят студенты

Повсеместно респонденты выделяли несколько очевидных преимуществ чат-ботов ИИ. Им нравилась возможность получать объяснения и поддержку в любое время суток, не ожидая консультаций или ответов на электронные письма. Многие считали, что чат-боты могут помочь им изучать смежные интересы вне основной программы, расширять кругозор и генерировать идеи для творческих или научных проектов. Студенты также рассматривали чат-ботов как потенциально недорогой способ для университетов с ограниченными ресурсами предоставить дополнительную учебную поддержку, включая помощь с языком, письмом и программированием. Большинство ожидали, что эти инструменты станут важными, а возможно и необходимыми, для будущих поколений студентов.

Озабоченность доверием, справедливостью и чрезмерным применением

Несмотря на оптимизм, респонденты выразили серьёзные опасения. Многие сомневались, что чат-боты последовательно предоставляют точную или надёжную информацию, особенно по специализированным научным темам, и беспокоились о скрытых ошибках или вымышленных ссылках. Вопрос академической честности стоял остро: студенты отметили, что некоторые преподаватели открыто поощряют использование чат-ботов для мозгового штурма или черновиков, в то время как другие категорически запрещают их. Многие не были уверены в правилах своих учреждений или в наличии каких-либо формальных политик. Они также опасались, что сильная зависимость от чат-ботов может ослабить критическое мышление, поощрять лень, углублять неравенство между студентами с доступом к продвинутым инструментам и без него, а также размывать границы того, что считается «собственной работой».

Чего студенты хотят от университетов

Одним из самых явных сигналов опроса было желание получить руководство. Большинство участников считали, что студентам нужно хотя бы базовое обучение, чтобы эффективно и ответственно использовать чат-ботов, и более четырёх из пяти сами заинтересованы в таком обучении. Вместе с тем большинство сообщили, что их учебные заведения не интегрируют чат-ботов формально в преподавание и не предоставляют инструктаж по их использованию; многие также не знали о каких-либо правилах, связанных с ИИ, направленных на защиту академической честности. В открытых комментариях студенты призывали к более ясным, адаптирующимся политикам, лучшей коммуникации и преподаванию, которое поможет извлечь пользу из чат-ботов, оставаясь при этом настороже по отношению к ошибкам, предвзятости и этическим рискам.

Что показывает это исследование

В целом исследование рисует портрет студенчества, которое любопытно и заинтересовано в чат-ботах ИИ, но одновременно осторожно и настороженно. Для многих обучающихся в области медицины и бионаук эти инструменты уже выступают круглосуточными репетиторами, ассистентами по письму и средствами повышения продуктивности. В то же время студенты отчётливо осознают, что ответы могут быть ошибочными, что правила допустимого использования неочевидны, и что зависимость от чат-ботов может подрывать ключевые навыки и академическую честность. Авторы приходят к выводу, что университетам придётся переосмыслить дизайн курсов, заданий и политик так, чтобы чат-боты ИИ использовались способами, действительно поддерживающими обучение, защищающими справедливость и отстаивающими ценности высшего образования.

Цитирование: Ng, J.Y., Shah, A.Q., Roni, E. et al. Attitudes of medical and life sciences university students and postdoctoral fellows toward AI chatbots in education: an international cross-sectional survey. Sci Rep 16, 9089 (2026). https://doi.org/10.1038/s41598-026-42085-y

Ключевые слова: чат-боты ИИ в образовании, студенты университетов, медицина и биологические науки, академическая честность, использование ChatGPT