Опосредующая роль воздействия искусственного интеллекта при неблагоприятном опыте в детстве: связанные риски для психического здоровья студентов колледжей

Почему важны ранняя жизнь и «умные» инструменты

Многие студенты колледжей носят невидимые шрамы от трудного детства — такие как насилие, пренебрежение или жизнь в неблагополучной семье. В то же время они входят в число самых активных пользователей технологий искусственного интеллекта: от чат-ботов, помогающих с учёбой, до ИИ-компаньонов для ночных разговоров. В этом исследовании задаётся очень актуальный вопрос: когда студенты с болезненным прошлым опираются на ИИ, снимает ли это их нагрузку — или тихо увеличивает психологическое напряжение?

Выросшие в условиях лишений

Исследователи сосредоточились на «неблагоприятном опыте в детстве» (ACE) — событиях вроде насилия, эмоционального или физического пренебрежения и серьёзных семейных проблем до 18 лет. Предыдущие работы показали: чем больше таких событий в жизни человека, тем выше риск тревоги, депрессии и даже попыток суицида в дальнейшем. В мировых опросах значительная доля взрослых, а среди подростков — ещё большая доля, сообщают хотя бы об одном таком переживании. В Китае, где проводилось данное исследование, прежние данные указывают, что более половины студентов колледжей пережили по крайней мере одно ACE. Это не редкие исключения, а распространённый фон юности.

Студенты, опросы и время перед экраном

Чтобы понять, какую роль ИИ играет в этой картине, команда опросила 2 736 студентов трёх университетов провинции Цзянси, Китай, в 2025 году. Студенты отвечали на подробные вопросы о детских переживаниях, текущих уровнях стресса, тревоги, депрессии, одиночества, качестве сна и суицидальных мыслей. Они также указывали, сколько времени в день проводят с ИИ в трёх целях: учёба или работа (например, помощь при написании работ или программировании), социальное взаимодействие (общение с ИИ или поиск компании) и развлечения (игры или творческое взаимодействие с ИИ). Затем исследователи использовали статистические методы, чтобы сопоставить студентов с ACE и без таковых, уравняв группы по возрасту, полу, специальности и другим фоновых характеристикам.

Тяжёлое бремя и цифровые стратегии совладания

Результаты подтвердили тревожную картину: студенты, пережившие неблагоприятные события в детстве, демонстрировали более высокий уровень одиночества, стресса, тревоги, депрессии и суицидальных мыслей, а также хуже спали по сравнению со сверстниками. Но исследование пошло дальше, изучив роль ИИ. Выяснилось, что использование ИИ для социальных взаимодействий — а не для учёбы — связано с худшим психическим состоянием. Те, кто проводил больше времени за общением с ИИ или в поисках виртуальной компании, чаще ощущали депрессию, тревогу, стресс, одиночество и сообщали о суицидальных мыслях. ИИ, используемый преимущественно для учёбы или работы, не показал явной связи с психическим здоровьем, а развлекательное использование ИИ связывалось лишь с повышенной тревогой, но не с другими проблемами.

Когда онлайн-утешение усугубляет боль

С помощью метода, называемого медиационным анализом, исследователи проверили, действует ли социальное использование ИИ как своего рода мост, по которому часть воздействия ранних травм переходит в современные проблемы с психическим здоровьем. Они обнаружили, что это так — но лишь частично. У студентов с ACE более интенсивное социальное использование ИИ объясняло небольшую, но значимую долю их повышенных одиночества, стресса, тревоги, депрессии и суицидальных мыслей. Иначе говоря, болезненное детство по-прежнему оказывало сильное прямое влияние на психическое здоровье, но некоторым студентам казалось, что они справляются, обращаясь к ИИ-компаньонам, которые вместо исцеления были связаны с усилением дискомфорта. Картина указывает на цикл: ранний вред затрудняет социальную жизнь, студенты уходят в безопасные беседы с ИИ, и это цифровое бегство может усиливать изоляцию, а не уменьшать её.

Что это значит для студентов и тех, кто им помогает

Для широкой аудитории главный вывод таков: речь не в том, что ИИ «плох», а в том, как мы им пользуемся, особенно когда речь о молодых людях, уже находящихся в группе риска. В этом исследовании почти три из десяти студентов сообщили о неблагоприятном опыте в детстве, и эти студенты чаще испытывали эмоциональные трудности. Социальное использование ИИ, по-видимому, несколько усиливало их проблемы вместо того, чтобы их облегчать. Авторы утверждают, что программы психического здоровья должны учитывать модели использования ИИ, помогая студентам строить реальные сети поддержки и направляя их к более здоровым способам использования цифровых инструментов. При продуманном дизайне терапевтический ИИ может приносить пользу. Но повседневные чат-боты, используемые как замена человеческого общения, могут тихо углублять одиночество и дистресс у тех, кто и без того пострадал сильнее всего.

Цитирование: Wang, Y., Lv, M., Huang, R. et al. Mediation role of artificial intelligence exposure in adverse childhood experiences: related mental health risks among college students. Sci Rep 16, 6278 (2026). https://doi.org/10.1038/s41598-026-37352-x

Ключевые слова: неблагоприятный опыт в детстве, психическое здоровье студентов колледжей, социальное использование ИИ, одиночество и тревога, цифровое преодоление