Capacitar pesquisadores para integrar análise de sexo e gênero na pesquisa: uma abordagem pedagógica interdisciplinar reflexiva

Por que o viés na pesquisa afeta a todos

A maioria de nós presume que novos medicamentos, normas de segurança e ferramentas digitais são testados para funcionar bem para todo mundo. No entanto, grande parte da pesquisa atual toma silenciosamente o corpo e a experiência de vida masculinos como padrão. Este artigo explora como esse ponto cego pode tornar carros menos seguros para mulheres, levar a diagnósticos errados de infartos ou produzir aplicativos e inteligências artificiais que simplesmente não funcionam para grandes parcelas da sociedade. Em seguida, mostra como um novo estilo de formação está ajudando pesquisadores a redesenhar seus projetos para que sexo, gênero e outras diferenças sociais sejam incorporados desde o início.

Exemplos cotidianos com consequências graves

O artigo começa com casos reais marcantes que revelam como a ciência “neutra” ainda pode ser tendenciosa. Durante décadas, estudos sobre doenças cardíacas acompanharam principalmente pacientes do sexo masculino, de modo que os sintomas clássicos de infarto foram definidos a partir dos homens. Mulheres, que frequentemente apresentam sinais diferentes — como fadiga ou dor nas costas — foram ignoradas como casos atípicos, levando a diagnósticos perdidos ou atrasados. Nos testes de segurança veicular, os manequins de colisão foram por muito tempo baseados em um corpo masculino médio, contribuindo para que mulheres tenham maior probabilidade de se ferir gravemente em acidentes. Padrões semelhantes aparecem na tecnologia: sistemas de reconhecimento facial treinados principalmente com imagens de homens brancos têm desempenho muito inferior para mulheres e pessoas de outros grupos étnicos. Essas histórias deixam claro que negligenciar sexo e gênero não é um pequeno descuido técnico; pode ser uma questão de vida ou morte.

Novas regras, novas pressões sobre os pesquisadores

Respondendo a evidências como essas, a União Europeia agora exige que pesquisas financiadas publicamente considerem sexo e gênero. No âmbito do programa Horizon Europe, universidades e laboratórios devem ter planos de igualdade de gênero, e propostas de financiamento são avaliadas em parte pela consideração de diferenças entre mulheres, homens e outros grupos quando relevantes. Ainda assim, muitos cientistas, especialmente em engenharia e ciências naturais, nunca foram ensinados a fazer isso. Podem confundir “gênero” com simplesmente equilibrar participantes masculinos e femininos, ou temer que isso acrescenta complexidade desnecessária. O artigo argumenta que, para transformar a política de um exercício de conformidade em mudança efetiva, os pesquisadores precisam de treinamento prático e aplicado que mostre como pesquisas sensíveis ao gênero de fato melhoram a qualidade e o impacto.

Sala de oficinas como laboratório de aprendizagem

O autor descreve uma série de oficinas de 3 a 5 horas realizadas na Polônia para cientistas e inovadores das áreas de STEM e ciências sociais. Cada sessão mistura uma breve palestra acessível sobre ideias-chave — como a diferença entre sexo biológico e gênero social, e como estes se cruzam com idade, etnia e classe — com dinâmicas de trabalho em grupo. Os participantes analisam estudos de caso concretos de pesquisas tendenciosas: diagnósticos de infarto, manequins de colisão masculinos, aplicativos agrícolas com pouquíssimas usuárias, planos de adaptação às mudanças climáticas que ignoram papéis das mulheres, ou sistemas de IA tendenciosos. Perguntas orientadoras os incentivam a perguntar quem está ausente, cujas necessidades não são consideradas e quais dados seriam necessários para corrigir isso. Esse formato de “colocação de problemas” trata os pesquisadores não como ouvintes passivos, mas como co-investigadores que desvendam suposições ocultas em conjunto.

Do insight à ação no desenho da pesquisa

No passo seguinte, pequenos grupos projetam seus próprios mini projetos de pesquisa que deliberadamente incorporam uma lente de sexo e gênero. Escolhem temas ligados às suas áreas — como consumo sustentável, ensaios clínicos ou equipamentos adaptados a idosos — e devem explicitar quem estudarão, como equilibrarão os participantes, quais informações sobre sexo e gênero coletarão e como analisarão os resultados. Muitos grupos naturalmente propõem números iguais de mulheres e homens, dados desagregados por sexo e perguntas sobre papéis e restrições diárias que podem afetar os resultados. Alguns começam a pensar de forma mais ampla, adicionando idade, gravidez ou posição social como fatores. Esses exercícios mostram que, uma vez revelado o ponto cego, os pesquisadores rapidamente entendem como tornar estudos mais justos e precisos, e como isso pode gerar produtos, políticas e resultados de saúde melhores.

Mudando como os cientistas pensam sobre “boa pesquisa”

O artigo conclui que esse método de ensino interativo e reflexivo faz mais do que transmitir uma lista de verificação; muda mentalidades. Ao ver exemplos vívidos de danos causados por estudos cegos ao gênero e depois praticar como redesenhar projetos, os participantes passam de ver o gênero como uma exigência burocrática a reconhecê-lo como parte da ciência rigorosa. Saem mais confiantes quanto a atender às expectativas dos financiadores e mais motivados a conduzir estudos que atendam a um público mais amplo. Com o tempo, argumenta o autor, esse tipo de treinamento pode ajudar a construir uma cultura de pesquisa em que perguntar “para quem isto funcionará — e quem pode ficar de fora?” torne-se tão rotineiro quanto verificar tamanho de amostra ou estatísticas. Em outras palavras, integrar sexo, gênero e outras diferenças sociais passa a ser simplesmente mais um marco de boa ciência.

Citação: Ryndzionek, M. Empowering researchers to integrate sex and gender analysis in research: a reflexive interdisciplinary pedagogical approach. Humanit Soc Sci Commun 13, 224 (2026). https://doi.org/10.1057/s41599-026-06520-9

Palavras-chave: viés de gênero na pesquisa, inovação inclusiva, análise de sexo e gênero, treinamento de pesquisadores, Horizon Europe