Desenvolvimento participativo e prova de conceito de uma intervenção em grupo baseada em arte e informada pela interseccionalidade para meninas BIPoC

Por que isso importa para meninas negras e de cor

Em toda a Europa, muitos jovens crescem enfrentando o racismo, mas meninas de cor frequentemente carregam um duplo fardo: são julgadas tanto pela raça quanto pelo gênero. Este estudo faz uma pergunta esperançosa: e se sessões criativas de arte em grupo, desenhadas junto com as próprias meninas, pudessem oferecer espaços mais seguros para falar sobre racismo, aumentar a confiança e fortalecer o bem-estar emocional? Os pesquisadores desenvolveram e testaram um novo programa na Alemanha chamado “Cores do Empoderamento” para explorar se essa abordagem parece útil, respeitosa e viável na prática.

Ouvir as meninas primeiro

O projeto começou com um longo círculo de conversa — um grupo focal — com oito meninas negras, indígenas e outras meninas de cor, de 14 a 16 anos. Nesse espaço, as meninas descreveram como o racismo aparece no dia a dia: nas escolas, na rua, até por parte de professores e estranhos. Elas falaram sobre o conflito emocional entre querer se manifestar e querer se manter seguras, e como a raiva e a tristeza podem se acumular com o tempo. Muitas disseram que arte, música e outros meios criativos as ajudavam a expressar sentimentos que nem sempre queriam colocar em palavras. Também enfatizaram o que precisariam para se sentirem seguras em um workshop: grupos pequenos, facilitadores que compartilhem origens semelhantes ou que sejam claramente sensíveis ao racismo, e uma forma suave, passo a passo, de introduzir temas dolorosos.

Testando um diário como apoio suave

Em seguida, a equipe criou um diário de autorreflexão com páginas semanais simples: pequenas afirmações, ideias de autocuidado, registro de humor, listas de gratidão, metas e pequenos estímulos criativos. Primeiro testaram com quatro adolescentes para ver se o formato era prático e emocionalmente útil. O uso do diário variou amplamente: algumas escreveram ou desenharam com mais frequência, outras apenas ocasionalmente. Ainda assim, a maioria das avaliações semanais descreveu o diário como útil ou às vezes útil, especialmente as seções de afirmações, gratidão e autocuidado. Muitas participantes disseram que isso as ajudou a notar suas conquistas, mudar de perspectiva ou sentir-se brevemente mais calmas e positivas. Ao mesmo tempo, cansaço e falta de tempo foram razões comuns para não usá-lo toda semana, sugerindo que tais ferramentas funcionam melhor quando oferecidas de forma flexível em vez de como tarefa rígida.

Unindo arte, histórias e segurança

Na fase final e mais importante, sete meninas BIPoC participaram de um programa de grupo baseado em arte de seis semanas, co-liderado por duas profissionais de saúde da cor. Cada sessão de três horas misturou atividades criativas com reflexão em grupo e uso opcional do diário. Os temas incluíam como as meninas se veem, como falam consigo mesmas internamente, como construir confiança em suas próprias capacidades e como processar sentimentos — especialmente raiva e medo — ligados ao racismo. A frequência foi alta: todas as meninas compareceram a pelo menos metade das sessões, e a maioria a quatro ou mais. As "notas" das sessões foram muito positivas, com quase todas avaliadas nas duas maiores notas escolares, e três quartos das avaliações apontando que as participantes se sentiram melhor após a sessão do que antes.

O que mudou para as meninas

Antes do início do programa, as sete meninas relataram ter vivido experiências de racismo, como receber apelidos, ver membros da família maltratados ou serem tratadas de forma injusta por professores. Também relataram níveis moderados de sintomas de trauma racial e só “às vezes” se sentirem otimistas, dignas ou capazes. Depois de seis semanas, os dados ainda eram preliminares e baseados em um grupo pequeno, de modo que os pesquisadores não realizaram testes estatísticos formais. Descritivamente, porém, houve aumentos modestos na autoestima, na autoeficácia (a crença de que “eu consigo lidar com as coisas”) e no otimismo. Problemas emocionais e comportamentais também pareceram um pouco maiores, o que pode refletir maior conscientização e reconhecimento mais aberto de sentimentos difíceis, em vez de piora da saúde. Durante as checagens semanais, muitas meninas disseram que as sessões as ajudaram a lidar com problemas cotidianos, e as avaliações breves de satisfação pessoal foram maiores ao final de cada sessão do que ao comparar com a semana anterior.

O que este trabalho sugere para o futuro

Para leitores em geral, a principal conclusão é que arte, comunidade e entendimento cultural podem ser ingredientes poderosos no apoio à saúde mental de meninas de cor. Este pequeno estudo piloto mostra que um grupo de arte cuidadosamente desenhado e sensível ao racismo pode parecer seguro, significativo e aceitável para meninas BIPoC na Alemanha, e pode dar um impulso a forças interiores como autoconfiança e autoaceitação. O diário reflexivo, embora menos usado, parece promissor como um complemento suave para quem gosta de escrever ou desenhar no próprio tempo. Como o estudo envolveu poucas participantes e não teve grupo de comparação, ele não pode provar benefícios a longo prazo — mas oferece uma prova de conceito clara. Aponta para um futuro em que programas de saúde mental são cocriados com jovens, honram suas experiências vividas de racismo e usam práticas criativas para ajudá-las a transformar a dor cotidiana em força compartilhada.

Citação: Birnkammer, S., El-Haj-Mohamad, R. & Calvano, C. Participatory development and proof-of-concept of an intersectionality-informed art-based group intervention for BIPoC girls. Sci Rep 16, 6710 (2026). https://doi.org/10.1038/s41598-026-40521-7

Palavras-chave: saúde mental baseada na arte, meninas BIPoC, racismo e juventude, resiliência, terapia de grupo criativa