ChatGPT: sztuczna inteligencja wspierająca wytrwałość na zajęciach z pisania w języku obcym

Dlaczego trzymanie się nowego języka jest takie trudne

Każdy, kto próbował nauczyć się nowego języka, wie, że prawdziwe wyzwanie to nie tylko gramatyka czy słownictwo — to utrzymanie motywacji, gdy postęp wydaje się powolny. Artykuł bada, czy ChatGPT, chatbot oparty na sztucznej inteligencji, może pomóc studentom uniwersyteckim wytrwać w pisaniu w języku obcym, nawet gdy jest to trudne. Badanie koncentruje się na cechy zwanej „grit” (wytrwałość): skłonności do konsekwentnej pracy nad długoterminowymi celami bez poddawania się. Łącząc eksperymenty klasowe z pogłębionymi wywiadami, badacz stawia aktualne pytanie: czy cyfrowy partner do pisania może uczynić studentów bardziej wytrwałymi pisarzami, a nie tylko lepszymi?

Co badanie próbowało ustalić

Badanie objęło 20 studentów uniwersytetu w Turcji, którzy uczyli się języka obcego na poziomie początkującym–elementarnym i uczęszczali na zajęcia z pisania. Przez osiem tygodni, z których sześć obejmowało intensywną praktykę, studenci korzystali z ChatGPT dwa razy w tygodniu podczas 90‑minutowych sesji, aby tworzyć szkice, poprawiać i udoskonalać krótkie eseje na codzienne tematy, takie jak jak się uczyć, dlaczego ludzie potrzebują wakacji czy co ich rozśmiesza. Przed i po programie studenci wypełnili standardowy kwestionariusz grit dostosowany do zadań związanych z pisaniem w języku obcym. Głównym celem było sprawdzenie, czy regularne, prowadzone użycie ChatGPT w klasie zmieni ich ogólny poziom wytrwałości oraz jak sami studenci opisują wpływ narzędzia na ich wysiłek, pewność siebie i zainteresowanie pisaniem.

Jak ChatGPT dołączył do zajęć

Aby skupić się na autentycznym uczeniu się, nauczyciel zastosował jasną zasadę: studenci musieli najpierw napisać swoje pierwsze wersje samodzielnie, a dopiero potem mogli poprosić ChatGPT o pomoc w redakcji. Chatbot był używany do burzy mózgów, organizowania akapitów, sprawdzania gramatyki i słownictwa oraz proponowania jaśniejszych zdań. Nauczyciel pokazywał, jak formułować dobre polecenia, pilnował, by nie dochodziło do nadmiernego polegania na narzędziu, i czasem wymagał pracy bez AI, aby sprawdzić, co studenci potrafią zrobić samodzielnie. W trakcie sześcio‑tygodniowego rdzenia kursu studenci wielokrotnie przechodzili przez cykl: pisanie szkicu, otrzymywanie informacji zwrotnej od ChatGPT i poprawianie — dokładnie ten rodzaj konsekwentnej, wymagającej pracy, który ma wspierać wytrwałość.

Co pokazały — a czego nie — liczby

Na papierze wyniki grit opowiadały umiarkowaną historię. Średni poziom wytrwałości nieznacznie wzrósł po programie, a wyniki studentów stały się bardziej zbliżone, zwłaszcza na niższym końcu skali. Więcej studentów przeszło do zakresu „wyższej wytrwałości”, i nikt nie pozostał w najsłabszej kategorii. Jednak gdy badacz zastosował standardowe testy statystyczne do porównania wyników przed i po, zmiana była zbyt mała, by uznać ją za wyraźnie istotną dla tak małej grupy. Mówiąc prościej, badanie nie mogło dowieść, że krótki program z ChatGPT podniósł ogólny poziom grit w sposób wiarygodny. Autor sugeruje, że sześć tygodni i 20 studentów to prawdopodobnie za mało, by zmienić szerzej ugruntowaną cechę przypominającą osobowość, zwłaszcza gdy poziomy wyjściowe były już umiarkowane.

Co studenci czuli i zauważyli

Wywiady dały bogatszy, bardziej zachęcający obraz. Większość studentów powiedziała, że ChatGPT pomagał im planować teksty, wychwytywać błędy i wypróbowywać różne wersje zdań czy akapitów. Wielu zgłosiło mniejsze napięcie przed oddaniem pracy i większą chęć do wielokrotnych poprawek, ponieważ informacja zwrotna była natychmiastowa i pozbawiona osądu. Opisywali czytelniejsze struktury, bogatsze słownictwo i poczucie postępu, które zachęcało ich do dalszej praktyki. Niektórzy ostrzegali jednak, że narzędzie może stać się kulą u nogi lub proponować język zbyt zaawansowany, co czasem wprowadzało zamieszanie. Mimo to 18 z 20 studentów wyraziło przede wszystkim pozytywne opinie, a kilku połączyło użycie ChatGPT bezpośrednio z większą wytrwałością i pewnością siebie w pisaniu.

Co to znaczy dla uczących się i nauczycieli

Dla codziennych uczniów główny wniosek jest taki, że chatbot nie zmieni twojej osobowości z dnia na dzień, ale może sprawić, że trudna praca nad pisaniem w nowym języku będzie bardziej wykonalna i mniej samotna. W tym badaniu ChatGPT wydawał się wspierać wytrwałość na poziomie codziennych zachowań: studenci dłużej pozostawali przy zadaniu, częściej dokonywali poprawek i mniej przejmowali się błędami. Jednak ich ogólne wyniki grit nie wzrosły wyraźnie w tak krótkim czasie. Dla nauczycieli i szkół wyniki sugerują traktowanie AI jako ostrożnego partnera w procesie pisania — zachęcanie do najpierw samodzielnych szkiców, a potem AI‑wspomaganej redakcji — przy jednoczesnym planowaniu dłuższych i szerszych badań, by sprawdzić, czy te drobne procesowe korzyści mogą przekształcić się w trwałą wytrwałość z upływem czasu.

Cytowanie: Bekdaş, M. ChatGPT: the artificial intelligence for fostering grit in second language writing classes. Humanit Soc Sci Commun 13, 203 (2026). https://doi.org/10.1057/s41599-026-06557-w

Słowa kluczowe: ChatGPT w nauce języków, pisanie w języku obcym, wytrwałość uczniów, AI w edukacji, motywacja i wytrwałość