Skala akademicznego „tangping” dla studentów uczelni w Chinach: opracowanie skali, walidacja i zastosowanie

Dlaczego studenci decydują się zrobić krok w tył

W całych Chinach i na świecie wielu młodych ludzi po cichu dochodzi do wniosku, że wyścig o najwyższe oceny i błyszczące kariery nie jest wart ceny, jaką płacą za swoje samopoczucie. Trend ten, często określany jako „leżenie plackiem” lub „tangping”, wywołał gorącą debatę: czy ci studenci są po prostu leniwi, czy też wysyłają ważny sygnał o szkodliwych presjach? Niniejsze badanie koncentruje się na tym, jak chińscy studenci uczelni „leżą plackiem” w kontekście nauki i przedstawia nowe narzędzie do pomiaru tej postawy, aby nauczyciele i decydenci mogli reagować bardziej przemyślanie.

Nowe spojrzenie na wycofanie się

Autorzy argumentują, że akademickie tangping to nie tylko odpuszczanie prac domowych czy bujanie w obłokach na wykładach. To raczej świadoma postawa i wybór stylu życia: studenci celowo wycofują się z tradycyjnej presji akademickiej i wąskich definicji sukcesu. To wycofanie przejawia się w trzech powiązanych wymiarach — w tym, co czują, w tym, w co wierzą, i w tym, jak się zachowują. Emocjonalnie niektórzy cenią sobie spokój i odmawiają dokładać sobie dodatkowego stresu. W sferze przekonań mogą uznać, że wysiłek przynosi zbyt mało korzyści w systemie ustawionym przeciwko nim. W zachowaniach robią tylko tyle, by przebrnąć, zamiast dążyć do najwyższych wyników. Ramy traktujące tangping jako postawę z afektywnymi, poznawczymi i behawioralnymi aspektami umożliwiają bardziej zniuansowaną i uczciwą ocenę tego zjawiska.

Jak powstała skala

Aby przekształcić tę koncepcję w coś mierzalnego, zespół najpierw przeprowadził wywiady ze studentami uniwersytetów znanymi ze swojego podejścia „leżenia plackiem” do nauki. Szukali powtarzających się motywów w relacjach studentów: poczucia ulgi przy odpuszczeniu, przekonań o ograniczonych możliwościach własnych oraz wyborów, takich jak spełnianie jedynie podstawowych wymagań kursowych. Te motywy przetłumaczono na potencjalne stwierdzenia ankietowe, na przykład zadowolenie z umiarkowanego tempa nauki, odmowa poświęcania dodatkowego czasu dla wyższych ocen czy przekonanie, że ciężka praca nie zmieni wyników akademickich. Osiemnaście? (uwaga: w oryginale było piętnastu) Osiem uniwersy? — poprawka: ośmiu doradców uczelnianych z doświadczeniem w pracy ze studentami oceniło następnie propozycje pozycji, sprawdzając, czy były jasne, istotne i reprezentatywne. Ponieważ oceny ekspertów były bardzo wysokie, zespół badawczy zachował wszystkie 15 pozycji — po pięć dla każdego z trzech wymiarów.

Testowanie narzędzia na realnych studentach

Nowa Skala Akademicznego Tangping została następnie przetestowana online na 644 studentach uczelni z północnych Chin. Próbę podzielono na dwie grupy. W pierwszej grupie badacze badali, jak pozycje naturalnie się grupują i potwierdzili, że rzeczywiście dzielą się na trzy odrębne grupy odpowiadające uczuciom, myślom i zachowaniom. W drugiej grupie zastosowali bardziej zaawansowane testy statystyczne, aby sprawdzić, jak dobrze model trójdzielny dopasowuje się do danych. Wskaźniki rzetelności, pokazujące, jak spójnie pozycje mierzą tę samą ideę, były bardzo wysokie. Miary trafności, pokazujące, czy skala uchwyciła to, co deklaruje, oraz rozróżnia powiązane, lecz różne aspekty, również były silne. Co ważne, wyniki w tej nowej skali były mocno powiązane z istniejącym miernikiem „tendencji do leżenia plackiem”, co sugeruje, że oba narzędzia mierzą podobne, szersze podejście do stylu życia.

Powiązania ze zdrowiem psychicznym i codziennym życiem

Ponad samym pomiarem, autorzy chcieli wiedzieć, co akademickie tangping oznacza dla dobrostanu studentów. Porównali wyniki tangping z poziomami depresji, lęku i stresu. Studenci, którzy uzyskali wyższe wyniki na skali tangping, zwłaszcza w częściach poznawczej i behawioralnej, częściej zgłaszali trudności emocjonalne. To nie dowodzi, że leżenie plackiem powoduje gorsze zdrowie psychiczne — ani odwrotnie — ale pokazuje, że oba zjawiska są znacząco powiązane. Skala oferuje więc praktyczny sposób dla uniwersytetów, by identyfikować studentów, którzy mogą być w większym ryzyku, projektować dopasowane wsparcie i oceniać, czy poradnictwo lub zmiany w programie rzeczywiście pomagają. Może też ukierunkować przyszłe badania nad tym, jak systemy szkolne, oczekiwania społeczne i przekonania osobiste skłaniają młodych ludzi ku wycofaniu się lub zaangażowaniu.

Co to oznacza dla studentów i uczelni

Mówiąc prosto, to badanie daje edukatorom wrażliwy „termometr” do wykrywania, kiedy studenci po cichu rezygnują z wyścigu akademickiego. Uchwyciwszy to, co czują, myślą i jak się zachowują, Skala Akademicznego Tangping przesuwa dyskusję poza obwinianie jednostek i ku zrozumieniu presji kształtujących ich wybory. Stosowana rozważnie, może pomóc szkołom zauważać wczesne sygnały wycofania się, wspierać zdrowie psychiczne studentów i przemyśleć, jak powinna wyglądać zdrowa i sensowna edukacja w erze intensywnej konkurencji.

Cytowanie: Lu, S., Yang, Y., Li, W. et al. Academic Tangping scale for college students in China: scale development, validation and application. Sci Rep 16, 7897 (2026). https://doi.org/10.1038/s41598-026-38759-2

Słowa kluczowe: akademickie leżenie plackiem, zdrowie psychiczne studentów, wycofanie z życia akademickiego, presja młodych, minimalistyczny styl życia