Zwiększanie zaufania do nauki poprzez interwencję „Zrób własne badanie”

Dlaczego to badanie ma znaczenie dla Ciebie

W życiu codziennym słyszymy zarówno „ufaj nauce”, jak i „zrób własne badania”. Trudno czasem wiedzieć, komu lub czemu wierzyć, zwłaszcza po zawirowaniach związanych z pandemią COVID‑19. Badanie to sprawdza, czy krótka internetowa ćwiczenie pozwalające ludziom samodzielnie prześledzić prawdziwe dowody naukowe może odbudować zaufanie do nauki, zdrowia publicznego i szczepionek — albo czy czasem może przynieść efekt odwrotny.

Świat z zachwianym zaufaniem

W wielu krajach zaufanie do naukowców, agencji zdrowotnych i szczepionek wzrosło podczas pierwszej fali COVID‑19, by potem spaść, gdy pandemia się przedłużała i narastały napięcia polityczne. Zaufanie jest jednak kluczowe: osoby, które nie ufają władzom zdrowotnym, rzadziej popierają środki takie jak noszenie masek czy szczepienia. Jednocześnie wiele osób jest przekonanych, że potrafi znaleźć informacje zdrowotne online, a niektórzy wierzą, że „zrobienie własnych badań” czyni ich równie kompetentnymi jak lekarze. To poczucie osobistej ekspertyzy może zmniejszać odczucie podatności, które z kolei uzasadnia zaufanie do ekspertów.

Przekształcanie sloganu w test

Naukowcy zastanawiali się, czy pobudzająca strona hasła „zrób własne badania” — krytyczne myślenie i aktywne zaangażowanie — może zostać wykorzystana konstruktywnie. Zaprojektowali krótką interwencję internetową dla dorosłych w Stanach Zjednoczonych i przetestowali ją w losowo kontrolowanym badaniu. Wszyscy najpierw odpowiadali na pytania o swoje tło oraz oceniali, na skali 0–10, na ile ufają nauce, zdrowiu publicznemu i szczepionkom. Informowali też, czy wierzą w powszechne fałszywe twierdzenie: że szczepionki przeciw COVID‑19 powodują niepłodność. Następnie uczestnicy zostali losowo przydzieleni do aktywności kontrolnej o dokarmianiu ptaków lub do nowego ćwiczenia „Zrób własne badanie”.

Mniej pewni siebie, a potem przechodzenie przez badanie

Interwencja miała dwa etapy. Najpierw ludzie odpowiadali na trzy pytania wielokrotnego wyboru na temat rozwoju globalnego, np. jaki odsetek dzieci na świecie jest zaszczepiony przeciw jakiejś chorobie. Z wcześniejszych badań wiadomo, że te pytania często są błędnie odpowiadane. Po każdej odpowiedzi uczestnicy oceniali, jak bardzo są pewni swojej odpowiedzi, a potem widzieli właściwą odpowiedź. Miało to łagodnie przełamać „iluzję wiedzy” i wywołać poczucie intelektualnej pokory. W drugim kroku uczestnicy byli prowadzeni przez prawdziwe, recenzowane badanie dotyczące wpływu szczepionek przeciw COVID‑19 na płodność u par starających się o ciążę. Odpowiadali na sześć prostych pytań o to, jak badanie było przeprowadzone, ponownie oceniali swoją pewność, a potem widzieli poprawne odpowiedzi. Pomysł polegał na tym, że przez pomyślne prześledzenie, jak działa badanie, poczują się uprawnieni do przyjęcia jego wniosków i zwiększą zaufanie do nauki i szczepionek.

Zaufanie rośnie — ale nie u wszystkich

Wśród 1 613 dorosłych, którzy ukończyli badanie, interwencja podniosła zaufanie u wielu osób. W porównaniu z grupą kontrolną uczestnicy z grupy „Zrób własne badanie” częściej zgłaszali wyższe zaufanie do nauki, zdrowia publicznego i szczepionek po ćwiczeniu. Osoby, które zaczynały z ekstremalnie niskim zaufaniem (ocena zero), odnotowały szczególnie duże wzrosty. Jednak pojawił się też mroczny aspekt. Niektórzy uczestnicy po interwencji zaufali nauce mniej niż wcześniej. Spadek ten był najczęstszy wśród tych, którzy mieli niską pewność i udzielili wielu błędnych odpowiedzi w interwencji. Dla nich zamiast poczuć przemyślaną podatność, a następnie uspokojenie, doświadczenie mogło zwiększyć dyskomfort emocjonalny lub wstyd, co skłoniło ich do oddalenia się od zaufania zamiast do jego pogłębienia.

Mieszane skutki wobec mitów o szczepionkach

Podobny wzorzec zaobserwowano w przypadku mitu o niepłodności. W grupie interwencyjnej prawie trzy na dziesięć osób stało się mniej skłonnych wierzyć, że szczepionki przeciw COVID‑19 szkodzą płodności — znacznie więcej niż w grupie kontrolnej. Jednocześnie jednak znaczna mniejszość w grupie interwencyjnej posunęła się w przeciwnym kierunku i stała się bardziej przekonana o fałszywym twierdzeniu. Miary ogólnego zaufania do szczepionek wykazywały podobny rozdział: ćwiczenie uczyniło niektórych uczestników bardziej ufającymi, a innych mniej, co zniwelowało proste efekty średnie.

Co to oznacza na przyszłość

Dla laika główny wniosek jest taki, że dawanie ludziom szansy na przeprowadzenie własnej analizy rzeczywistych dowodów naukowych może zwiększyć zaufanie — ale tylko jeśli robi się to ostrożnie i z uwzględnieniem tego, jak bezpiecznie lub niepewnie ludzie się czują. Jedna uniwersalna metoda „zrób własne badania” może zarówno skorygować mity, jak i niezamierzenie je wzmocnić. Autorzy argumentują, że przyszłe wysiłki powinny być bardziej dopasowane i empatyczne, być może łączone z technikami opartymi na rozmowie stosowanymi w warunkach medycznych, tak aby osoby zaczynające od niepewności otrzymywały wsparcie zamiast alienacji. Przy przemyślanym projekcie krótkie, interaktywne doświadczenia tego typu mogą stać się jednym z narzędzi odbudowy zaufania publicznego do nauki, agencji zdrowia i szczepionek.

Cytowanie: Winters, M., Warren, J.L., Melchinger, H. et al. Increasing trust in science through a “Do Your Own Research” intervention. Sci Rep 16, 6790 (2026). https://doi.org/10.1038/s41598-026-35268-0

Słowa kluczowe: zaufanie do nauki, pewność wobec szczepionek, dezinformacja dotycząca COVID-19, komunikacja w zdrowiu publicznym, zrób własne badanie