Ocena świadomości zrównoważonego rozwoju wśród studentów uczelni wyższych w Kairze, Egipt

Dlaczego to ma znaczenie w życiu codziennym

Zrównoważony rozwój może brzmieć jak odległe pojęcie z obszaru polityki, jednak kształtuje wszystko — od powietrza, którym oddychamy, po miejsca pracy, które będą dostępne dla przyszłych absolwentów. Badanie to analizuje, na ile studenci uczelni wyższych w Kairze — przyszli inżynierowie, architekci, liderzy biznesu i nauczyciele — rozumieją zrównoważony rozwój i jak ta wiedza przekłada się na codzienne wybory. Badając, co młodzi dorośli wiedzą, w co wierzą i co faktycznie robią, badacze dają wgląd w to, jak szybko rozwijające się miasto może iść w stronę bardziej zielonej i sprawiedliwej przyszłości.

Co badacze chcieli ustalić

Autorzy skoncentrowali się na trzech prostych pytaniach: czy studenci w Kairze rozumieją, co oznacza zrównoważony rozwój? Czy znają konkretne działania, takie jak oszczędzanie wody czy ograniczanie odpadów? I czy zachowują się w sposób sprzyjający zrównoważonej przyszłości? Aby odpowiedzieć na te pytania, przebadali 524 studentów z różnych uczelni i kierunków w ciągu roku akademickiego. Kwestionariusz zbierał podstawowe informacje — wiek, płeć, poziom studiów i kierunek — a następnie prosił studentów o ocenę twierdzeń dotyczących warunków na kampusie, użytkowania wody, ochrony przyrody, ograniczania odpadów, zasobów odnawialnych i przygotowania na katastrofy.

Jak przeprowadzono badanie

Zespół użył ankiety online oraz wywiadów osobistych, by dotrzeć do studentów z szerokiego spektrum wydziałów, w tym inżynierii, architektury, biznesu i nauk społecznych. Aby zachęcić respondentów do zajęcia stanowiska, badacze zastosowali czteropunktową skalę zgody bez neutralnego środka. W tle wykorzystali zestaw technik statystycznych do analizy odpowiedzi. Metody te poszukiwały wzorców i powiązań między cechami studentów — takimi jak wiek czy kierunek — a ich poglądami na temat zrównoważonego rozwoju. W istocie analiza pozwoliła zespołowi sprawdzić, czy pewne grupy studentów częściej zgadzają się z twierdzeniami takimi jak „musimy ograniczyć wszelkie rodzaje odpadów” lub „przejście na zasoby odnawialne jest konieczne”.

Co studenci wiedzą — i co faktycznie robią

Wyniki pokazują obraz mieszany. Wielu studentów znało termin „zrównoważony rozwój” i rozpoznawało kluczowe idee, takie jak oszczędzanie wody, ochrona przyrody i korzystanie z zasobów odnawialnych. Jednak głębsze rozumienie często było powierzchowne, a praktyczne nawyki pozostawały daleko w tyle za świadomością. Znaczna część studentów nie angażowała się w podstawowe działania, takie jak segregacja odpadów, nawet jeśli z zasady zgadzała się, że redukcja odpadów i oszczędzanie zasobów są ważne. Ciekawie, że starsi studenci częściej wykazywali silniejsze poparcie dla działań prośrodowiskowych, a osoby studiujące kierunki związane bezpośrednio ze środowiskiem lub zabudową miasta — jak architektura i inżynieria — zwykle miały wyższą świadomość. Płeć również odgrywała rolę: odpowiedzi sugerowały, że mężczyźni i kobiety czasem akcentują różne aspekty zrównoważonego rozwoju, przy czym kobiety częściej zwracały uwagę na kwestie takie jak oszczędzanie wody.

Niespodzianka dotycząca poziomu wykształcenia

Jedno z najbardziej zaskakujących ustaleń przeczy powszechnym założeniom. Na całym świecie wyższy poziom wykształcenia często wiąże się z lepszą wiedzą o zrównoważonym rozwoju. W tej kairskej próbie jednak studenci będący na dalszych etapach nauki nie zawsze wykazywali wyższą świadomość — a w niektórych przypadkach wydawali się mniej zaangażowani niż młodsi koledzy. Badacze sugerują kilka przyczyn. Zaawansowane kursy mogą być wysoce specjalistyczne i rzadko poruszać tematykę zrównoważonego rozwoju, szczególnie na kierunkach niezwiązanych z ochroną środowiska. Studenci wyższych lat mogą też stać się bardziej sceptyczni wobec prostych „zielonych” haseł, jeśli uważają, że ich zajęcia nie potwierdzają ich przykładami z rzeczywistości. Z drugiej strony relatywnie lepsze wyniki młodszych roczników mogą odzwierciedlać niedawne reformy edukacyjne i nową uwagę poświęconą zrównoważonemu rozwojowi w ramach egipskiego planu długoterminowego Wizja 2030.

Co trzeba zmienić

Dla laika przesłanie badania jest proste: młodzi ludzie w Kairze troszczą się o zrównoważony rozwój, ale ich wiedza jest nierówna, a działania nie zawsze odpowiadają intencjom. Autorzy podkreślają, że zmiana nie może spoczywać wyłącznie na studentach. Uczelnie powinny wplatać tematykę zrównoważonego rozwoju w obowiązkowe przedmioty dla wszystkich kierunków, nie tylko tych oczywiście „zielonych”, oraz wspierać projekty prowadzone przez studentów, które włączają oszczędzanie wody, ograniczanie odpadów i ochronę terenów zielonych kampusu w codzienne życie. Rządy i władze miejskie mogą wzmocnić te wysiłki poprzez poprawę infrastruktury i przekazu publicznego. Jeśli szkoły, urzędy i społeczności będą działać razem, luka między wiedzą a działaniem może się zmniejszyć — pomagając dzisiejszym studentom stać się jutro rozwiązywaczami problemów dla bardziej zrównoważonego Kairu.

Cytowanie: Teama, T., Deifalla, A., Dawoud, S.A. et al. Sustainability awareness assessment for university-level students in Cairo, Egypt. Sci Rep 16, 7723 (2026). https://doi.org/10.1038/s41598-025-08575-1

Słowa kluczowe: świadomość zrównoważonego rozwoju, studenci uczelni wyższych, Kair, edukacja ekologiczna, zachowania młodzieży