DEPRESS: COVID-19期間における感情・パフォーマンス・反応・環境・満足度のデータセット

学生と家族にとっての重要性

COVID-19による突然のオンライン授業への移行は、単に講義がラップトップに移っただけではなく、学生の日常の暮らし方、学び方、そして感情にまで変化をもたらしました。しかし、その時期の多くの記述は記憶や印象に基づくもので、確かな数字に裏付けられているわけではありません。本研究は、パンデミックの1年間にわたって大学生の気分、ストレス、睡眠、活動、家庭での学習空間、成績を追跡した豊富なデータセットを紹介します。若年成人が寝室を教室に変えながら、どのように学び、健康を保ち、対処していたかをこれまでで最も詳細に近い形で示すものです。

混乱の1年を通して学生を追跡

ウースター工科大学の研究者らは、2020年6月から2021年6月までの間に184人の学部生を追跡しました。対象期間は、完全に自宅で過ごした夏、注意深いキャンパス復帰があった秋学期、より多くの学生が戻りワクチン接種が始まった春学期という3つの重要な段階を含みます。各学生は管理可能なデータ収集のために1学期ごとの「コホート」として参加しました。この設計により、調査の負担を軽減しつつパンデミックを通じた変化を捉えることができ、学生のメンタルヘルスや学習が規則、リスク、日常の変化に伴ってどのように変わったかを長期的に描き出す稀な記録を生み出しました。

教室になった寝室の内側を覗く

多くの大学の寮室やアパートは、フルタイムの学習空間として設計されてはいません。即席の教室での学びがどう見えたかを理解するために、研究チームは学生の家庭環境や日常のルーティンに関する情報を収集しました。学生は日記形式で、学業、社交、テレビ視聴や音楽鑑賞などの娯楽にどれだけの時間を費やしたかを報告しました。また、部屋の温度、空気の質、照明、騒音にどれだけ満足しているか、これらの要因が集中力に役立っているか害しているかを評価しました。一部の学生は寝室に小型の屋内センサーを設置し、二酸化炭素、空気中の微粒子、湿度など、日夜にわたる屋内空気や快適性の特徴を静かに追跡しました。

感情、ストレス、画面生活の追跡

同時に、研究は学生の感情や身体の状態も監視しました。週次および月次の調査で、ポジティブおよびネガティブな感情、知覚されたストレス、抑うつや不安の症状、オンライン授業への没入感などが測定されました。参加者への負担を避けるため、抑うつや不安のような変化の緩やかな感情は月次で測定し、ストレスや気分のように変化の速い指標は週次で確認しました。多くの学生がFitbitの腕帯を着用し、睡眠、心拍数、歩数などの活動指標を分単位で記録しました。また、一部の学生はオンライン授業中に顔の記録に同意し、専門のソフトウェアが微細な顔の動きを匿名の数値信号に変換して各表情に関連づけましたが、画像や映像自体は保存されませんでした。

生データから公開資源へ

研究者らは調査回答を慎重に標準化スコアに変換し、各質問票の信頼性を確認し、各種測定がどれほどの頻度で完了されたかを要約しました。メンタルヘルスや没入感に関する調査は一貫性が高く、パンデミック下でもツールが有効に機能したことを示唆しました。最終的なデータセットは、メンタルヘルス指標、屋内環境、学習パフォーマンス（顔表情の特徴や成績を含む）、日常のルーティン、および学生が提供を選択した場合の人口統計学的・社会経済的情報といった明確なフォルダに整理されています。プライバシー保護のため、すべての参加者データは匿名化され、映像記録のような機微な資料は表情信号抽出以外には使用されず破棄されました。データセット全体は研究データリポジトリを通じて公開されており、他の研究者が新たな問いを探ることができます。

このデータセットが示すこと（簡潔に）

単一の決定的な結論を示す代わりに、本研究は最も混乱した年の一つにおける学生生活の詳細な「地図」を提供します。感情、ストレス、睡眠、物理的環境、画面使用時間、教室での成績をこれまでになく結びつけており、類似のデータセットはほとんどありません。限界もあります（夏の参加者数が少ないこと、背景質問の欠落、パンデミック収束後の測定がないことなど）が、このコレクションは学校、住まい、社会生活が同じ狭い空間に収斂した状況で若年成人がどのように対応するかを理解するための強力な基盤を提供します。学生、家族、教育者にとって、将来のより健全なオンラインおよびハイブリッド学習環境を設計するために必要な生データを供給します。

引用: Guo, X., Incollingo Rodriguez, A.C., Wang, C. et al. DEPRESS: Dataset on Emotions, Performance, Responses, Environment, and Satisfaction during COVID-19. Sci Data 13, 331 (2026). https://doi.org/10.1038/s41597-026-06682-w

キーワード: 大学生, メンタルヘルス, オンライン学習, 屋内環境, COVID-19