La evaluación objetiva de la sutura en un curso práctico aumenta la aspiración de los estudiantes de medicina a convertirse en cirujanos

Un aumento del interés por la cirugía

En muchos países, los hospitales temen que no habrá suficientes cirujanos para atender a los pacientes del futuro. Las largas formaciones, las jornadas exigentes y la remuneración relativamente baja empujan a los jóvenes médicos hacia otras especialidades. Este estudio procedente de Japón plantea una pregunta sencilla con grandes consecuencias: si a los estudiantes de medicina se les ofrece una lección práctica breve sobre cómo suturar heridas y reciben retroalimentación clara sobre su rendimiento, ¿más de ellos empezarán a imaginarse como cirujanos en el futuro?

Por qué importa practicar la sutura

Los investigadores se centraron en estudiantes de quinto año que rotaban por un departamento de cirugía pediátrica. Durante esta práctica clínica hospitalaria, cada pequeño grupo participó en una sesión de sutura de dos horas dirigida por un cirujano pediátrico sénior. En lugar de limitarse a observar operaciones, los estudiantes realizaron nudos individuales en una almohadilla de práctica especial. La idea clave fue permitirles sentir, con sus propias manos, cómo es el trabajo quirúrgico básico y después medir si esa experiencia modificaba la intensidad de su deseo de ser cirujanos.

Una herramienta de entrenamiento que puntúa el rendimiento

Para que la práctica fuera algo más que prueba y error, el equipo utilizó un dispositivo llamado A-LAP mini, diseñado originalmente para el entrenamiento en cirugía laparoscópica. En este estudio, la misma herramienta se empleó en un contexto abierto y sencillo: los estudiantes colocaron tres suturas en una lámina blanda, que luego fue analizada. El sistema puntuó cinco aspectos del rendimiento, incluyendo el tiempo empleado en la tarea, la neatness de las líneas de sutura y la resistencia de la costura a filtraciones. Cada estudiante recibió una puntuación total, convirtiendo una habilidad difusa en números concretos que mostraban progreso.

Medir los sueños antes y después

Antes y después de la sesión, los estudiantes marcaron sus expectativas profesionales en una línea visual que iba desde «Prefiero ser médico de medicina interna» en un extremo hasta «Prefiero ser cirujano» en el otro. Esta escala simple permitió al equipo seguir los cambios en la aspiración. De 215 participantes, los datos completos de 185 estudiantes revelaron un patrón claro: la puntuación típica aumentó, pasando de un interés moderado por la cirugía a otro más fuerte tras el entrenamiento. Los estudiantes que ya se inclinaban hacia la cirugía se mostraron especialmente entusiasmados y manifestaron disfrutar la práctica. Aquellos que al principio estaban menos interesados también mostraron un impulso en la motivación, aunque tendían a percibir la tarea como más difícil.

Caminos distintos, beneficios similares

Los investigadores examinaron más de cerca cómo cambiaron las perspectivas individuales. Algunos estudiantes permanecieron firmemente a favor de la cirugía, otros siguieron inclinándose por carreras no quirúrgicas y un pequeño grupo cambió su preferencia hacia o en contra de la cirugía. En casi todos los subgrupos, el deseo de convertirse en cirujano aumentó tras la sesión de sutura. Curiosamente, no hubo una relación clara entre la puntuación técnica de un estudiante y cuánto creció su interés. En otras palabras, incluso quienes no fueron los mejores intérpretes técnicos se mostraron más abiertos a una carrera quirúrgica. Al mismo tiempo, el hospital observó que, tras iniciar este programa, más estudiantes eligieron cirugía pediátrica como asignatura optativa en su último año.

Qué significa esto para los pacientes del futuro

Este estudio sugiere que una lección breve y práctica de sutura, combinada con retroalimentación objetiva, puede inclinar a los estudiantes de medicina a considerar la cirugía, independientemente de su nivel inicial de habilidad. Si bien esto por sí solo no puede arreglar problemas profundos como la carga de trabajo, la retribución y la estructura del sistema sanitario, ofrece un paso práctico que cualquier hospital docente podría adoptar: permitir que los estudiantes experimenten el oficio quirúrgico de forma segura y medida desde etapas tempranas. Con el tiempo, tales esfuerzos podrían contribuir a que más jóvenes médicos elijan—y permanezcan en—el quirófano, en beneficio final de los pacientes que dependen de una atención quirúrgica oportuna.

Cita: Onishi, S., Sugita, K., Murakami, M. et al. Objective suturing skill assessment in a hands-on course increases medical students’ aspiration to become surgeons. Sci Rep 16, 8006 (2026). https://doi.org/10.1038/s41598-026-39306-9

Palabras clave: elección de carrera quirúrgica, educación de estudiantes de medicina, entrenamiento en sutura, aprendizaje basado en simulación, escasez de cirujanos