NEVi: Conjunto de vídeos emocionales negativos – categorización de valoraciones de intensidad del estímulo según valencia y activación

Por qué importan los sentimientos provocados por vídeos breves

Cuando pensamos en cómo los científicos estudian las emociones, podemos imaginar a personas viendo fotografías estáticas de rostros sonrientes o asustados. Pero en la vida cotidiana, nuestras emociones suelen activarse por escenas en movimiento: un accidente de coche repentino en las noticias, una discusión tensa en una película o imágenes de un desastre ambiental. Este artículo presenta NEVi, una colección cuidadosamente construida de fragmentos de vídeo breves y sin sonido diseñada para evocar sentimientos negativos de manera segura y controlada. Ofrece a los investigadores una herramienta moderna para estudiar cómo las personas reaccionan ante eventos angustiosos y cómo regulan esas emociones, especialmente en poblaciones jóvenes o más vulnerables.

De instantáneas a momentos en movimiento

Durante décadas, la investigación sobre emociones se ha apoyado en gran medida en imágenes estáticas. Son fáciles de controlar, pero eliminan mucho de lo que hace que las emociones de la vida real sean tan poderosas: el movimiento, las expresiones cambiantes y el contexto. Trabajos anteriores han mostrado que los vídeos captan más nuestra atención, mantienen el compromiso emocional por más tiempo y producen cambios más fuertes en la actividad cerebral, la frecuencia cardíaca y la sudoración que las imágenes fijas. Sin embargo, los conjuntos de vídeos estandarizados y bien probados han sido escasos, lo que ha frenado la investigación que busca reproducir situaciones emocionales del mundo real con mayor fidelidad.

Creación de una biblioteca de vídeos cuidadosamente seleccionada

Para cubrir esta carencia, los autores ensamblaron NEVi (conjunto de vídeos emocionales negativos) a partir de tres colecciones de vídeos emocionales existentes. Empezaron seleccionando manualmente 152 fragmentos que mostraban una amplia gama de escenas negativas del mundo real —como lesiones, accidentes, contaminación y llanto— evitando deliberadamente violencia o abuso extremadamente gráfico para que el material fuera apto para adolescentes y personas con problemas de salud mental. Los clips se recortaron y estandarizaron en vídeos silenciosos a color con el mismo tamaño y formato de imagen. Tras una revisión interna por parte de un equipo de expertos, se eliminaron 39 vídeos por baja calidad o idoneidad cuestionable, quedando 113 clips para avanzar en el estudio.

Choques breves y miradas más largas

Para cada vídeo restante, el equipo creó dos versiones: un fragmento breve de 1 segundo y un clip de 5 segundos que mostraba un momento más completo. El segmento corto se eligió alrededor del punto de máximo impacto emocional, manteniendo aun así la comprensibilidad de la escena. Este emparejamiento cumple un propósito concreto: los clips de 1 segundo pueden actuar como “chispa emocional” rápida para preparar a las personas, y los clips de 5 segundos pueden proporcionar una experiencia emocional más sostenida. En un estudio en línea, se reclutaron 650 adultos angloparlantes de varios países para ver y valorar los vídeos; tras controles estrictos de calidad, se analizaron datos de 589 personas. Cada participante vio un subconjunto de 50 vídeos, primero la versión corta y luego la larga, y valoró cuánto se sentía agradable o desagradable (valencia) y cuánto se sentía calmado o alterado (activación) en escalas simples de 9 puntos apoyadas por figuras tipo caricatura.

Cómo reaccionaron las personas ante los clips

Las valoraciones mostraron patrones claros y consistentes. Cuando se mostró la misma escena, la versión de 5 segundos en general produjo reacciones emocionales más fuertes —más negativas y más activadoras— que la de 1 segundo. No obstante, los clips cortos conservaron la “dirección” emocional básica: los vídeos considerados de alta intensidad en su forma larga también se juzgaron como más negativos y más activadores en su forma corta. Usando estas valoraciones, el equipo agrupó 40 clips como de alta intensidad y 40 como de baja intensidad negativa, mientras que los clips restantes quedaron en una categoría intermedia. Los investigadores también comprobaron si el patrón de respuestas tenía sentido en función de la salud mental y los hábitos mediáticos de las personas. Por ejemplo, quienes presentaban más síntomas psicológicos tendían a informar sentirse más agitados, y aquellos que consumían habitualmente medios violentos tendían a dar valoraciones ligeramente menos negativas, lo que sugiere una desensibilización emocional.

Una nueva herramienta para estudiar las emociones difíciles

Para la comunidad científica en general, NEVi ofrece más que una lista de vídeos: incluye archivos de datos abiertos y bien documentados, guiones de análisis e instrucciones claras sobre cómo reconstruir los clips a partir de las fuentes originales. En comparación con colecciones antiguas de fotografías altamente gráficas, las escenas dinámicas pero éticamente filtradas de NEVi equilibran el impacto emocional y la seguridad de los participantes, haciéndolas apropiadas para adolescentes y personas con vulnerabilidades en salud mental. Los investigadores pueden ahora utilizar estos clips para estudiar cómo surgen las emociones negativas, cuánto duran, cómo las personas eligen regularlas y cómo estos procesos difieren entre individuos y grupos. En términos sencillos, NEVi convierte momentos perturbadores en pantalla en una herramienta reutilizable y cuidadosamente medida para entender cómo afrontamos las emociones más oscuras de la vida.

Cita: Schurig, H., Stender, E.M., Hennig, J. et al. NEVi: Negative Emotional Video dataset – categorizing stimulus intensity ratings based on valence and arousal. Sci Data 13, 322 (2026). https://doi.org/10.1038/s41597-026-06870-8

Palabras clave: regulación emocional, emociones negativas, estímulos en vídeo, valencia y activación, salud mental adolescente