Bewusstseinsbewertung zur Nachhaltigkeit bei universitären Studierenden in Kairo, Ägypten

Warum das für den Alltag wichtig ist

Nachhaltigkeit kann wie ein fernes politisches Schlagwort klingen, dabei beeinflusst sie alles — von der Luft, die wir atmen, bis zu den Berufen, die die Absolventinnen und Absolventen von morgen ausüben werden. Diese Studie untersucht, wie gut Studierende an Universitäten in Kairo, Ägypten — künftige Ingenieurinnen und Ingenieure, Architektinnen und Architekten, Managerinnen und Manager sowie Lehrkräfte — Nachhaltigkeit verstehen und wie dieses Wissen in alltägliche Entscheidungen einfließt. Indem sie erforscht, was junge Erwachsene wissen, woran sie glauben und was sie tatsächlich tun, liefert die Untersuchung Einblicke, wie sich eine schnell wachsende Stadt in Richtung einer grüneren, gerechteren Zukunft entwickeln könnte.

Was die Forschenden herausfinden wollten

Die Autorinnen und Autoren konzentrierten sich auf drei einfache Fragen: Verstehen Studierende in Kairo, was Nachhaltigkeit bedeutet? Sind sie sich konkreter Maßnahmen bewusst, etwa des Wasser­sparens oder der Abfall­vermeidung? Und verhalten sie sich so, dass sie eine nachhaltige Zukunft unterstützen? Um diese Fragen zu beantworten, befragten sie 524 Studierende mehrerer Universitäten und Fachrichtungen im Verlauf eines akademischen Jahres. Der Fragebogen erfasste grundlegende Hintergrunddaten — Alter, Geschlecht, Studien­niveau und Fachrichtung — und bat die Studierenden anschließend, zu Aussagen über die Campusbedingungen, Wasser­nutzung, Naturschutz, Abfall­reduktion, erneuerbare Ressourcen und Katastrophen­vorsorge Stellung zu nehmen.

Wie die Studie durchgeführt wurde

Das Team nutzte eine Online-Befragung und persönliche Interviews, um Studierende aus einer breiten Palette von Fakultäten zu erreichen, darunter Ingenieurwesen, Architektur, Wirtschaftswissenschaften und Sozialwissenschaften. Um die Teilnehmenden zu einer klaren Positionierung zu bewegen, verwendeten die Forschenden eine vierstufige Zustimmungs­skala ohne neutrale Mitteloption. Im Hintergrund setzten sie eine Reihe statistischer Techniken auf die Antworten an. Diese Methoden suchten nach Mustern und Zusammenhängen zwischen Merkmalen der Studierenden — etwa Alter oder Fachrichtung — und ihrer Einstellung zur Nachhaltigkeit. Im Kern erlaubte die Analyse dem Team zu prüfen, ob bestimmte Gruppen von Studierenden eher dazu neigen, Aussagen wie „wir müssen alle Arten von Abfall reduzieren“ oder „der Umstieg auf erneuerbare Ressourcen ist erforderlich“ zuzustimmen.

Was Studierende wissen — und was sie tatsächlich tun

Die Ergebnisse zeichnen ein gemischtes Bild. Viele Studierende hatten den Begriff „Nachhaltigkeit“ gehört und erkannten große Ideen wie Wasserschutz, Naturschutz und die Nutzung erneuerbarer Ressourcen. Ein tieferes Verständnis war jedoch oft oberflächlich, und praktische Gewohnheiten hinkten der Awareness deutlich hinterher. Ein großer Anteil der Studierenden engagierte sich nicht in grundlegenden Maßnahmen wie Recycling, selbst wenn sie grundsätzlich zustimmten, dass Abfallreduktion und Ressourcenschonung wichtig sind. Auffällig war, dass ältere Studierende tendenziell stärkere Unterstützung für nachhaltige Maßnahmen zeigten, und dass Studierende in Fächern mit engem Bezug zur Umwelt oder zur gebauten Stadt — etwa Architektur und Ingenieurwesen — im Allgemeinen ein höheres Bewusstsein hatten. Auch das Geschlecht spielte eine Rolle: Die Antworten deuteten darauf hin, dass Männer und Frauen teilweise unterschiedliche Aspekte der Nachhaltigkeit betonen, wobei Frauen oft sensibler für Themen wie Wasserschutz waren.

Die Überraschung beim Bildungsniveau

Eines der markantesten Ergebnisse widerspricht gängigen Annahmen. Weltweit ist ein höheres Bildungsniveau oft mit stärkerem Nachhaltigkeitswissen verbunden. In dieser Kairoer Stichprobe zeigten Studierende in höheren Semestern jedoch nicht durchgängig ein höheres Bewusstsein — in einigen Fällen wirkten sie sogar weniger engagiert als jüngere Kommilitoninnen und Kommilitonen. Die Forschenden schlagen mehrere Gründe vor. Fortgeschrittene Studiengänge können sehr spezialisiert sein und Nachhaltigkeit selten behandeln, besonders in nicht‑umweltbezogenen Fächern. Studierende in höheren Semestern könnten auch gegenüber einfachen „grünen“ Parolen skeptischer werden, wenn sie das Gefühl haben, dass ihre Kurse diese nicht mit realen Beispielen untermauern. Zugleich könnte die relativ bessere Leistung jüngerer Kohorten auf jüngere Bildungsreformen und eine verstärkte Aufmerksamkeit für Nachhaltigkeit im Rahmen von Ägyptens langfristigem Vision‑2030‑Plan zurückzuführen sein.

Was sich ändern muss

Für Laien ist die Botschaft der Studie klar: Junge Menschen in Kairo interessieren sich für Nachhaltigkeit, doch ihr Wissen ist uneinheitlich und ihr Verhalten entspricht noch nicht ihren Absichten. Die Autorinnen und Autoren argumentieren, dass die Veränderung nicht allein von den Studierenden ausgehen kann. Universitäten sollten Nachhaltigkeit in Pflichtlehrveranstaltungen für alle Studiengänge verankern, nicht nur in den offensichtlich „grünen“, und studentische Projekte fördern, die Wasser sparen, Abfall reduzieren und grüne Flächen auf dem Campus schützen zu einem Teil des Alltags machen. Regierungen und Stadtbehörden können diese Bemühungen durch bessere Infrastruktur und öffentliche Aufklärung unterstützen. Wenn Schulen, Behörden und Gemeinschaften zusammenarbeiten, kann die Lücke zwischen Wissen und Handeln kleiner werden — und die heutigen Studierenden zu den Problemlöserinnen und Problemlösern für ein nachhaltigeres Kairo von morgen werden.

Zitation: Teama, T., Deifalla, A., Dawoud, S.A. et al. Sustainability awareness assessment for university-level students in Cairo, Egypt. Sci Rep 16, 7723 (2026). https://doi.org/10.1038/s41598-025-08575-1

Schlüsselwörter: Nachhaltigkeitsbewusstsein, Universitätsstudierende, Kairo, Umweltbildung, Jugendverhalten