تمكين الباحثين من دمج تحليل النوع الاجتماعي والجنس في البحث: نهج بيداغوجي تأملي بين التخصصات

لماذا يؤثر التحيّز في البحث على الجميع

يفترض معظمنا أن الأدوية الجديدة والمعايير المتعلقة بالسلامة والأدوات الرقمية تُختبر لتعمل جيدًا للجميع. ومع ذلك، كثير من الأبحاث الحالية تتعامل ضمنيًا مع الجسم الذكري وتجربة الحياة الذكورية كمرجع افتراضي. تستكشف هذه المقالة كيف يمكن أن يجعل هذا الانشغال العمياء السيارات أقل أمانًا للنساء، ويؤدي إلى تشخيص خاطئ للنوبات القلبية، أو يبني تطبيقات وأنظمة ذكاء اصطناعي لا تعمل ببساطة لأجزاء كبيرة من المجتمع. ثم توضح كيف أن أسلوبًا تدريبيًا جديدًا يساعد الباحثين على إعادة تصميم مشاريعهم بحيث يُدمج الجنس والنوع الاجتماعي والاختلافات الاجتماعية الأخرى منذ البداية.

أمثلة يومية بعواقب خطيرة

تبدأ الورقة بحالات واقعية لافتة تكشف كيف يمكن أن تكون «العلم المحايد» منحازًا. على مدى عقود، تابعت دراسات أمراض القلب في الغالب مرضى ذكور، لذا حُدِّدت أعراض النوبة القلبية الكلاسيكية بناءً على الرجال. النساء، اللواتي تظهر لديهن في كثير من الأحيان علامات تحذير مختلفة مثل التعب أو ألم الظهر، تم تجاهلهن كحالات شاذة، ما أدى إلى تشخيصات مفقودة أو متأخرة. في اختبار سلامة السيارات، كانت الدمى المخصصة لاختبارات التصادم لفترة طويلة مبنية على جسم ذكر متوسط، مما ساهم في أن تكون النساء أكثر عرضة للإصابة الخطيرة في الحوادث. تظهر أنماط مشابهة في التكنولوجيا: أنظمة التعرف على الوجوه المدربة أساسًا على صور رجال بيض تعمل بشكل أسوأ بكثير للنساء والأشخاص من مجموعات عرقية أخرى. تبيّن هذه القصص أن إغفال الجنس والنوع الاجتماعي ليس سهوًا فنيًا طفيفًا، بل قد يهدد الحياة.

قواعد جديدة وضغوط متزايدة على الباحثين

استجابةً لمثل هذه الأدلة، تطلب الآن الاتحاد الأوروبي أن تأخذ الأبحاث الممولة من العامة بعين الاعتبار الجنس والنوع الاجتماعي. في إطار برنامج هوريزون أوروبا، يجب أن تمتلك الجامعات والمختبرات خططًا للمساواة بين الجنسين، وتُقيَّم مقترحات المنح جزئيًا على أساس ما إذا كانت دراساتهم تنظر في الاختلافات بين النساء والرجال ومجموعات أخرى عندما يكون ذلك ذا صلة. ومع ذلك، كثير من العلماء، خاصة في الهندسة والعلوم الطبيعية، لم يتلقوا تعليمًا حول كيفية القيام بذلك. فقد يخلطون بين «النوع الاجتماعي» وما يقتصر على موازنة المشاركين من الذكور والإناث، أو يقلقون من أن ذلك يضيف تعقيدًا غير ضروري. تجادل المقالة بأنه لتحويل السياسة من مجرد خانة يجب ملؤها إلى تغيير حقيقي، يحتاج الباحثون إلى تدريب عملي وتطبيقي يبيّن كيف يحسّن البحث الواعٍ بالجندر جودة النتائج وتأثيرها.

قاعة ورشة عمل كمختبر تعلّم

يصف المؤلف سلسلة ورش عمل امتدت من 3 إلى 5 ساعات عقدت في أنحاء بولندا للعلماء والمبتكرين من مجالات العلوم والتقنية والعلوم الاجتماعية. تخلط كل جلسة بين محاضرة قصيرة وميسرة حول أفكار رئيسية—مثل الفرق بين الجنس البيولوجي والنوع الاجتماعي، وكيف تتقاطع هذه مع العمر والعرق والطبقة—ومهام عمل جماعية تفاعلية. يفحص المشاركون دراسات حالة ملموسة لأبحاث متحيزة: تشخيصات النوبات القلبية، دمى اختبارات التصادم المخصصة للذكور فقط، تطبيقات زراعية تستخدمها نساء قليلات، خطط التغير المناخي التي تتجاهل أدوار النساء، أو أنظمة ذكاء اصطناعي متحيزة. تحفّزهم أسئلة موجهة على التساؤل عمن مفقود، ومن لم تُؤخذ احتياجاته في الحسبان، وما البيانات اللازمة لإصلاح ذلك. يعامل هذا الأسلوب القائم على «إثارة المشكلات» الباحثين ليس كمستمعين سلبيين بل كمشاركين في التحقيق يكتشفون الافتراضات الخفية معًا.

من البصيرة إلى العمل في تصميم البحث

في الخطوة التالية، تصمم مجموعات صغيرة مشروعات بحثية مصغرة تتضمن عن عمد منظورًا للجنس والنوع الاجتماعي. تختار مواضيع مرتبطة بمجالاتهم—مثل الاستهلاك المستدام، التجارب الطبية، أو معدات صديقة لكبار السن—ويجب أن يوضحوا من سيُدرَسون، وكيف سيوازنّ المشاركين، وما معلومات الجنس والنوع التي سيجمعونها، وكيف سيحللون النتائج. تقترح العديد من المجموعات بشكل طبيعي أعدادًا متساوية من النساء والرجال، وبيانات مفصّلة بحسب الجنس، وأسئلة عن الأدوار والقيود اليومية التي قد تؤثر على النتائج. يبدأ بعضهم بالتفكير بشكل أوسع، مضيفين العمر أو الحمل أو الموقف الاجتماعي كعوامل. تُظهر هذه التمارين أنه بمجرد الكشف عن نقطة العمى، يرى الباحثون بسرعة كيف يجعلون الدراسات أكثر عدلاً ودقة، وكيف يمكن أن يؤدي ذلك إلى منتجات وسياسات ونتائج صحية أفضل.

تغيير طريقة تفكير العلماء حول «البحث الجيد»

تخلص المقالة إلى أن هذه الطريقة التعليمية التفاعلية والتأملية تفعل أكثر من مجرد تمرير قائمة مراجعة؛ إنها تغيّر العقليات. من خلال مشاهدة أمثلة حية للضرر الناجم عن الدراسات العمياء تجاه النوع الاجتماعي ثم ممارسة كيفية إعادة تصميم المشاريع، ينتقل المشاركون من اعتبار النوع الاجتماعي مطلبًا بيروقراطيًا إلى إدراكه كجزء من العلم الدقيق. يغادرون الورش أكثر ثقة في تلبية توقعات الممولين وأكثر دافعًا لإجراء دراسات تخدم مجموعة أوسع من الناس. على المدى الطويل، يجادل المؤلف بأن مثل هذا التدريب يمكن أن يساعد في بناء ثقافة بحثية يصبح فيها السؤال «لمن سيعمل هذا—ومن قد يُستبعد؟» روتينًا مثل التحقق من حجم العينة أو الإحصاءات. بعبارة أخرى، يصبح دمج الجنس والنوع الاجتماعي والاختلافات الاجتماعية الأخرى سمةً أخرى للقيام بعمل علمي جيد.

الاستشهاد: Ryndzionek, M. Empowering researchers to integrate sex and gender analysis in research: a reflexive interdisciplinary pedagogical approach. Humanit Soc Sci Commun 13, 224 (2026). https://doi.org/10.1057/s41599-026-06520-9

الكلمات المفتاحية: التحيّز الجنساني في البحث, الابتكار الشامل, تحليل الجنس والنوع الاجتماعي, تدريب الباحثين, هوريزون أوروبا