DEPRESS: مجموعة بيانات عن العواطف والأداء والاستجابات والبيئة والرضا أثناء COVID-19

لماذا يهم هذا الطلاب والأسر

التحول المفاجئ إلى الدروس عبر الإنترنت أثناء COVID-19 لم يَقْصُر نقْل المحاضرات إلى الحواسيب المحمولة فحسب؛ بل غيَّر كيف عاش الطلاب وتعلموا وشعروا يومًا بعد يوم. ومع ذلك فمعظم الروايات عن تلك الفترة تعتمد على الذكريات والانطباعات، لا على أرقام دقيقة. تقدم هذه الدراسة مجموعة بيانات غنية تتتبع مزاج الطلاب الجامعيين، والضغط النفسي، والنوم، والنشاط، ومساحات الدراسة المنزلية، والدرجات طوال عام كامل من الجائحة. إنها توفر واحدة من أكثر الصور تفصيلاً حتى الآن عن كيفية محاولة البالغين الشباب التعلم والمحافظة على صحتهم والتكيف بينما تحولت غرف نومهم إلى فصول دراسية.

متابعة الطلاب خلال عام من الاضطراب

تابع باحثون في معهد وورشستر بوليتكنيك 184 طالبًا جامعيًا من يونيو 2020 إلى يونيو 2021، شاملة ثلاث مراحل رئيسية: صيف عن بُعد بالكامل في المنزل، فصل خريفي مع عودة مدروسة إلى الحرم الجامعي، وفصل ربيعي عادت فيه أعداد أكبر من الطلاب وبدأت اللقاحات في الانتشار. انضم كل طالب لفترة زمنية تمتد فصلًا دراسيًا واحدًا ضمن «دفعة» حتى تظل عملية جمع البيانات قابلة للإدارة. مكن هذا التصميم الفريق من التقاط الظروف المتغيرة عبر الجائحة مع تقليل الإرهاق الناتج عن الاستبيانات المستمرة. النتيجة صورة نادرة وطويلة الأمد عن كيفية تحوّل الصحة النفسية والتعلم لدى الطلاب مع تطور القواعد والمخاطر والروتين.

إلقاء نظرة داخل غرف النوم التي تحولت إلى فصول

لم تُصمم معظم غرف السكن الجامعي والشقق لتكون مساحات دراسة بدوام كامل. لفهم كيف بدا التعلم في هذه الفصول المرتجلة، جمع الفريق معلومات عن بيئات الطلاب المنزلية وروتينهم اليومي. ملأ الطلاب مفكرات سجلّوا فيها مقدار الوقت الذي قضوه في العمل الدراسي، والتواصل الاجتماعي، وأنشطة الترفيه مثل مشاهدة التلفاز أو الاستماع إلى الموسيقى. كما قيّموا مدى رضاهم عن درجة الحرارة في الغرفة وجودة الهواء والإضاءة والضوضاء، وما إذا كانت هذه العوامل تساعد أو تضر بقدرتهم على التركيز. ركب جزء من الطلاب مستشعرات داخلية صغيرة في غرف نومهم، والتي راقبت بهدوء ثاني أكسيد الكربون وجزيئات الهواء الدقيقة والرطوبة وسمات أخرى للجو الداخلي والراحة طوال اليوم والليل.

تتبع المشاعر والضغط وحياة الشاشات

في الوقت ذاته، رصدت الدراسة الحياة العاطفية والأجساد الطلابية. قاست الاستطلاعات الأسبوعية والشهرية المشاعر الإيجابية والسلبية، والضغط المدرك، وأعراض الاكتئاب والقلق، ومدى تفاعل الطلاب في دروسهم عبر الإنترنت. ولتجنب إرهاق المشاركين، قيسَت المشاعر التي تتغير ببطء مثل الاكتئاب والقلق شهريًا، بينما فُحصت الضغوط والمزاجات الأسرع تغيرًا أسبوعيًا. ارتدى العديد من الطلاب أساور فيتبيت التي سجلت النوم ومعدل ضربات القلب والخطوات ومقاييس نشاط أخرى دقيقة بدقيقة. ووافق بعضهم أيضًا على تسجيل وجوههم أثناء الدروس عبر الإنترنت؛ ثم حوّل برنامج متخصص الحركات الوجهيّة الطفيفة إلى إشارات رقمية مجهولة مرتبطة بتعابير مختلفة، دون الاحتفاظ بأي صور أو فيديو.

من الإشارات الخام إلى مورد عام

حوّل الباحثون بعناية إجابات الاستبيانات إلى درجات معيارية، وفحصوا موثوقية كل استبيان، ولخّصوا عدد مرات إكمال الطلاب لكل نوع من القياسات. وجدوا تماسكًا قويًا في استبيانات الصحة النفسية والتفاعل، ما يشير إلى أن الأدوات عملت جيدًا حتى تحت ضغط الجائحة. تم تنظيم مجموعة البيانات النهائية في مجلدات واضحة لمقاييس الصحة النفسية، والبيئات الداخلية، والأداء التعليمي (بما في ذلك ميزات تعابير الوجه والدرجات)، والروتين اليومي، بالإضافة إلى معلومات ديموغرافية واجتماعية-اقتصادية اختار الطلاب مشاركتها. لحماية الخصوصية، جُهِّزت بيانات كل مشارك لتصبح مجهولة، واستُخدمت المواد الحساسة مثل تسجيلات الفيديو فقط لاستخراج إشارات التعابير ثم حُذفت. أصبحت مجموعة البيانات الكاملة الآن متاحة للعامة عبر مستودع بيانات بحثي كي يستكشف الآخرون أسئلة جديدة.

ما الذي تخبرنا به مجموعة البيانات هذه ببساطة

بدلًا من تقديم نتيجة واحدة موجزة، تقدم هذه العمل «خريطة» مفصّلة لحياة الطلاب في أحد أكثر الأعوام اضطرابًا في التاريخ الحديث. تربط المشاعر والضغط والنوم والبيئة المادية ووقت الشاشة والأداء في الصف بطريقة لم تفعلها كثير من مجموعات البيانات من قبل. ومع وجود حدود — مثل تسجيل صيفي أصغر وحالات غياب في بعض الأسئلة الخلفية وعدم وجود قياسات بعد انحسار الجائحة — فإن هذه المجموعة تشكّل أساسًا قويًا لفهم كيفية تكيف البالغين الشباب حين يندمج المنزل والمدرسة والحياة الاجتماعية في نفس المساحة الضيقة. للطلاب والأسر والمعلمين، توفر الأدلة الخام اللازمة لتصميم بيئات تعليمية عبر الإنترنت وهجينة أكثر صحة في المستقبل.

الاستشهاد: Guo, X., Incollingo Rodriguez, A.C., Wang, C. et al. DEPRESS: Dataset on Emotions, Performance, Responses, Environment, and Satisfaction during COVID-19. Sci Data 13, 331 (2026). https://doi.org/10.1038/s41597-026-06682-w

الكلمات المفتاحية: طلاب الجامعة, الصحة النفسية, التعلم عبر الإنترنت, البيئة الداخلية, COVID-19