التعليم العالي يتنبأ بالتشابه الثقافي العالمي مع البلدان "الغربية-المتعلمة-الصناعية-الغنية-ديمقراطية"

لماذا يشكل التعليم كيف نرى العالم

لماذا يبدو أن أشخاصًا في دول بعيدة عن بعضها أحيانًا يشاركون آراء متشابهة بشكل مفاجئ حول السياسة والدين والنوع والحرية الشخصية؟ يجادل هذا البحث بأن قوة مهمة وراء هذا التقارب العالمي ليست الثروة أو المكانة الاجتماعية، بل التعليم الرسمي. من خلال فحص إجابات استقصائية لما يقرب من 270,000 شخص في 95 دولة، يُظهر المؤلفون أن الأشخاص ذوي التعليم العالي حول العالم يميلون إلى التفكير والتصرف بشكل أشبه بأناس في الدول الغربية مقارنة بجيرانهم الأقل تعليمًا.

نظرة عالمية إلى المعتقدات اليومية

استند الباحثون إلى مسح القيم العالمية، وهو مشروع طويل الأمد يسأل الناس في أنحاء العالم عن معتقداتهم وقيمهم وسلوكياتهم المبلغ عنها ذاتيًا. تغطي هذه الأسئلة موضوعات مثل الدين والحياة الأسرية والجنس والقانون والنظام والسياسة والمال وكيف يرى الناس الآخرين في مجتمعهم. بدلًا من التركيز على موقف واحد في كل مرة، تعامل المؤلفون مع هذه المجموعة الواسعة من الإجابات كقطة التِقاط لصورة النظرة الثقافية للفرد، تلتقط كيف يرى العالم ومكانه فيه.

قياس البُعد الثقافي مثل البُعد الجيني

لمقارنة الثقافات، استخدمت الدراسة أداة تُدعى مؤشر التثبيت الثقافي، أو CFST. مستعارة من علم الوراثة، حيث يقيس مقياس مشابه الاختلافات بين الشعوب، يلخّص CFST مدى تمايز مجموعتين في أنماط إجاباتهن الاستقصائية. تعني الدرجة صفر أن مجموعتين تبدوان متطابقتين ثقافيًا في الأسئلة المطروحة؛ وتشير الدرجات الأعلى إلى فجوات ثقافية أكبر. أتاح ذلك للباحثين طرح سؤال بسيط واسع المدى: هل الأشخاص ذوو التعليم العالي في الدول غير الغربية أقرب ثقافيًا إلى الناس في الدول الغربية مقارنةً بأفراد أقل تعليمًا من نفس تلك الدول؟

التعليم يبرز عن المال والمكانة

كانت النتائج لافتة. عبر معظم الدول الـ95، كان الأشخاص الذين لديهم تعليم أكثر من المرحلة الثانوية أقرب بشكل ملحوظ، بمصطلحات CFST، إلى سكان الولايات المتحدة ودول أوروبا الغربية المتحدثة بالإنجليزية والدول الغربية الأخرى مقارنةً بأولئك الحاصلين على تعليم ابتدائي فقط. أظهرت مجموعات التعليم المتوسطة اتجاهًا مشابهًا، وإن كان أصغر حجمًا. بالمقابل، لم يكن أصحاب الدخل الأعلى أو الذين يرون أنفسهم في طبقة اجتماعية أعلى أقرب بشكل موثوق إلى الغربيين من حيث الثقافة. وفي بعض الحالات، كانت المجموعات الأكثر ثراءً أكثر تمايزًا قليلًا. ظل هذا النمط قائمًا بعد الأخذ في الاعتبار مدى ثراء البلد ككل، ومعدل تعليم سكانه، وحجمه، ومنطقته في العالم.

ليس مجرد "أكثر أمريكية"، بل أكثر WEIRD

عندما حُلّت الولايات المتحدة كنقطة مرجعية وحلت دول أخرى مكانها، ظهر نفس النمط بشكل أساسي للدول الأوروبية الغربية ودول الناطقة بالإنجليزية — تلك التي تُصنّف غالبًا على أنها "WEIRD" (غربية، متعلمة، صناعية، غنية، ديمقراطية). كان الأشخاص ذوو التعليم العالي في الدول غير الغربية أكثر تشابهًا مع سكان أماكن مثل السويد وألمانيا وكندا وأستراليا، لكن ليس مع سكان دول قوية أخرى مثل الصين أو الهند أو روسيا. ظهرت الفجوات الأكثر ارتباطًا بالتعليم في الأسئلة المتعلقة بالجنس والأدوار الجندرية، وفي المواقف تجاه التسلسل الاجتماعي والانتماء إلى الجماعات، بينما كانت الفروقات في الآراء المالية والقانونية أصغر لكنها لا تزال موجودة.

ماذا يعني هذا للعلوم والمجتمع

بالنسبة لعلماء السلوك، تحمل هذه النتائج تحذيرًا واضحًا. تعتمد العديد من الدراسات العبر-ثقافية على طلاب الجامعات أو متطوعين متعلمين تعليمًا عاليًا في دول مختلفة ثم تستنتج أن علم النفس البشري متشابه إلى حد كبير في كل مكان. تشير هذه الدراسة إلى أن مثل هذه العينات قد تكون مضللة: فالأشخاص ذوو التعليم العالي في أنحاء العالم يتشاركون مجموعة من القيم على النمط الغربي، لذا قد تقلّل مقارنة الطلاب في دول مختلفة من تقدير التنوع الحقيقي للثقافات البشرية. لفهم النطاق الكامل للتفكير والسلوك البشري، يحتاج البحث إلى أن يتجاوز كلًا من الدول الغربية والطبقات المتعلمة تعليماً عالياً، وأن يولّي اهتمامًا أكبر لكيفية مساهمة التعليم نفسه في نشر طرائق محددة لرؤية العالم.

الاستشهاد: White, C.J.M., Muthukrishna, M. Higher education predicts global cultural similarity to WEIRD countries. Nat Commun 17, 2498 (2026). https://doi.org/10.1038/s41467-026-70404-4

الكلمات المفتاحية: علم النفس العابر للثقافات, التعليم والثقافة, مجتمعات WEIRD, القيم العالمية, الوضع الاجتماعي والاقتصادي